戒網(wǎng)成癮孩子的重生之路：反思與教育背后的策略及影響

戒網(wǎng)癮學(xué)校命案，孩子喪命誰之過？少年為何命喪戒網(wǎng)學(xué)校？如何定義被送去戒網(wǎng)癮的孩子？

深夜，一則關(guān)于山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校的噩耗震驚了社會：一名年僅13歲的學(xué)生在此不幸喪命。據(jù)報道，這所被譽(yù)為“戒網(wǎng)癮圣地”的學(xué)校，在執(zhí)行所謂的“網(wǎng)癮糾正”過程中存在嚴(yán)重違規(guī)現(xiàn)象。案發(fā)前，相關(guān)部門已發(fā)現(xiàn)其違規(guī)行為并責(zé)令其停止辦學(xué)。悲劇仍然發(fā)生，令人痛心。

這起命案不僅令家長和社會震驚，更引發(fā)了對戒網(wǎng)癮學(xué)校模式的深度質(zhì)疑。一位失去孩子的家長悲痛欲絕，憤怒地指責(zé)相關(guān)部門在發(fā)現(xiàn)學(xué)校違規(guī)時未能及時采取行動，保護(hù)孩子們的生命安全。國家強(qiáng)調(diào)法治建設(shè)，但這些違法機(jī)構(gòu)為何屢禁不止？未成年人保護(hù)法在這里是否失效？

父母作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，他們的責(zé)任不僅僅是撫養(yǎng)，更是要保護(hù)孩子的人身安全。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，往往缺乏法律意識和責(zé)任意識。他們往往將孩子的叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題歸咎于孩子本身，而不是反思自己的教育方式。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，他們首先想到的是尋求外部幫助，而不是與孩子溝通、理解孩子的真實(shí)需求。

在中國，缺乏專業(yè)的機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。當(dāng)遇到不負(fù)責(zé)任的父母時，孩子的未來往往岌岌可危。從幼兒園到研究生，教育體系中頻繁出現(xiàn)的問題令人擔(dān)憂。我們的教育體系究竟出了什么問題？為什么學(xué)生不僅沒有人格尊嚴(yán)，連生命安全都受到威脅？

教育家陶行知曾說：教育是立國之本。當(dāng)前的教育狀況令人堪憂。雖然科技不斷進(jìn)步，教育設(shè)備不斷更新，但教育理念卻停滯不前。甚至“網(wǎng)癮”這一現(xiàn)代問題至今沒有明確被定義為一種精神疾病，而家長卻將孩子送進(jìn)這些學(xué)校遭受傷害。社會輿論竟然還有支持的聲音，相關(guān)機(jī)構(gòu)也總是在出事后才開始承擔(dān)責(zé)任。這種情況不僅是家庭的悲哀，更是整個社會的悲哀。

那么，什么樣的孩子會被送到戒網(wǎng)學(xué)校呢？答案是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子。網(wǎng)絡(luò)游戲輕則讓人娛樂放松，重則使人喪失斗志，甚至影響品性和人格。許多家長在面對孩子沉迷網(wǎng)游時，缺乏正確的引導(dǎo)方式，選擇將孩子送入這些戒網(wǎng)癮學(xué)校，卻往往忽視了這些學(xué)校可能帶來的傷害。

面對這一問題，需要承擔(dān)起責(zé)任，提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)。家長也需要意識到自己的教育方式存在問題，需要與孩子溝通、理解他們的真實(shí)需求。只有這樣，才能真正避免類似悲劇的再次發(fā)生，讓每一個孩子都能健康成長。希望這樣的努力能夠早日實(shí)現(xiàn)，讓每一個孩子都能遠(yuǎn)離傷害。孩子一旦出現(xiàn)持續(xù)的精神不集中狀態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量會急劇下滑。從字跡潦草到心態(tài)浮躁，孩子的性情也會變得暴躁，對待長輩態(tài)度粗魯，甚至出現(xiàn)逆反和出言不遜的情況。這種情況讓人深感擔(dān)憂，往往需要付出極大的努力才能幫助孩子恢復(fù)正軌。

我朋友家的孩子就是一個鮮活的例子。在離婚后，孩子因家庭變動而開始逃學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。當(dāng)時正值網(wǎng)吧熱潮，孩子每天沉迷于其中，甚至偷家里錢去上網(wǎng)。被發(fā)現(xiàn)后，在網(wǎng)吧賒賬卻未能及時償還，遭到了毒打。一個年僅12歲的孩子，遭受了四肢打斷的殘酷現(xiàn)實(shí)，心理創(chuàng)傷難以估量。在醫(yī)院治療數(shù)月，才勉強(qiáng)撿回一條命。

面對這樣的孩子，父母無奈將其送入戒網(wǎng)學(xué)校。誰的孩子誰不愛呢？養(yǎng)育孩子本已不易，在現(xiàn)代社會，這一任務(wù)更為艱巨。

我是香草珠兒，致力于心理成長和心靈提升。請關(guān)注我的公眾號：香草珠兒，一起同行。

近期，關(guān)于少年因網(wǎng)癮喪命于戒網(wǎng)學(xué)校的悲劇再次引發(fā)關(guān)注。李傲，一個18歲的少年，被家長送往“合肥正能教育學(xué)校”，卻在這里失去了生命。

警方調(diào)查結(jié)果顯示，該學(xué)校存在非法拘禁行為。李傲被送進(jìn)緊閉房間，雙手被拷時身體出現(xiàn)異常，最終不幸離世。所謂的“正能教育學(xué)校”并沒有傳遞正能量，反而和其他聲稱能矯正青少年網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)一樣，沒有辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。其所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練，掩蓋了管理手段的粗暴和殘忍。許多學(xué)員表示，剛進(jìn)入學(xué)校時都會挨打，甚至存在侮辱人格的懲罰手段。

許多家長為孩子染上“網(wǎng)癮”感到焦慮。在尋找解決辦法時，他們明知這些機(jī)構(gòu)存在不正規(guī)之處，但仍然會為了幫助孩子而冒險。“網(wǎng)癮”的定義尚未達(dá)成共識，需要更審慎的判斷。區(qū)分合理的上網(wǎng)和必要的娛樂與對網(wǎng)絡(luò)的沉迷至關(guān)重要。教育者應(yīng)該探尋未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在原因，而不是僅僅依賴強(qiáng)制手段來戒除網(wǎng)絡(luò)依賴。家長的期望往往導(dǎo)致他們使用強(qiáng)力方法阻止孩子上網(wǎng)，但這些方法是否真的有效仍不得而知。對于那些封閉的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)來說，僅僅是隔絕了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就能讓家長感到寬慰和放心。

面對孩子的網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，家長和社會需要更加審慎和理智地對待。我們需要尋找更有效的教育方法，幫助孩子建立正確的價值觀和網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。也需要加強(qiáng)對這些機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和規(guī)范，確保他們的行為合法合規(guī)，真正為孩子的成長提供幫助。只有這樣，我們才能真正保護(hù)孩子的權(quán)益，讓他們健康快樂地成長。在許多家長心中，對于網(wǎng)絡(luò)成癮矯正機(jī)構(gòu)采用的一些超出法律和規(guī)范邊界的手段，只要不出現(xiàn)重大失誤，他們其實(shí)持默許態(tài)度。這些家長被非法機(jī)構(gòu)宣傳的極端管教措施所影響，對體罰等手段視而不見。而正規(guī)教育機(jī)構(gòu)因無法滿足這種嚴(yán)苛的管教需求，被家長們所忽視。那些選擇將孩子送入網(wǎng)絡(luò)成癮矯正機(jī)構(gòu)的家長，往往自身也缺乏家庭教育的知識和精力，他們急切期待封閉化管理的“全權(quán)代理”。

在應(yīng)對未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的問題上，沒有所謂的立竿見影的靈丹妙藥。真正的解決辦法在于樹立正確的教育觀念，以此幫助孩子合理分配學(xué)習(xí)和休閑的時間，避免悲劇的發(fā)生。一些家長為了給孩子戒除網(wǎng)癮四處奔波，付出了大量的財力和精力，但效果并不理想。這時，他們需要反思與孩子的溝通方式是否恰當(dāng)，是否因?yàn)槭褂昧瞬划?dāng)?shù)姆椒ǘl(fā)了孩子的反抗情緒。公立教育機(jī)構(gòu)也需要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不應(yīng)僅僅以應(yīng)試作為教育的唯一目標(biāo)，而應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)絡(luò)成癮矯正機(jī)構(gòu)，是公安機(jī)關(guān)、教育主管部門等部門的責(zé)任所在。有需求才有市場。部分家長對網(wǎng)絡(luò)矯正機(jī)構(gòu)抱有過高的期望，輕信他們不切實(shí)際的宣傳承諾，從而無意中把孩子送進(jìn)了潛在的危險地帶。在這個民主開放的教育觀念日益成為主流的時代背景下，那些封閉、粗放的機(jī)構(gòu)仍然擁有巨大的市場影響力，這促使每一個有責(zé)任心的人都應(yīng)該對此進(jìn)行深刻的反思。我們必須共同努力，引導(dǎo)家長理性看待網(wǎng)絡(luò)成癮問題，同時推動教育機(jī)構(gòu)提供更加科學(xué)、人性化的教育方法。只有這樣，才能真正為孩子們創(chuàng)造一個健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。