戒癮中心困境破解：網絡成癮的出路與學校責任挑戰探討

少年生命的凋零：戒網學校背后的反思與追問

一名年僅18歲的少年李傲，被家長送到所謂的“合肥正能教育學校”戒除網癮。短短幾日，他卻在這所機構內不幸離世。這起悲劇引發了社會各界的廣泛關注和深刻反思。

李傲的離世，再次讓我們看到了戒網學校背后的種種問題。這些機構往往打著教育的旗號，卻缺乏正規的辦學資質和科學合理的教育方法。封閉式管理和軍事訓練只是掩蓋了其管理手段的粗暴和殘忍。學員們遭受輔導、人格侮辱等不人道待遇，讓這些機構成為了孩子們心中的噩夢。

許多家長為孩子染上“網癮”感到焦慮，但他們對孩子的擔憂往往壓倒了理智。在面對孩子的網絡沉迷問題時，家長們往往病急亂投醫，盲目相信這些機構的宣傳，不惜血本將孩子送去接受所謂的“治療”。這些機構的治療效果卻令人質疑。

事實上，關于“網癮”的定義和診斷標準尚未達成共識。在醫學、心理學等領域，對“網癮”的研究還不夠深入。我們不能輕易地將孩子網絡行為的吸引力定性為“癮”，需要更加審慎地判斷。

家長和教育者應該關注孩子的內心需求，理解他們為何會沉迷于網絡，而不是簡單地將其歸咎于網絡本身。我們也需要反思教育觀念，幫助孩子合理分配時間和精力，避免類似的悲劇再次發生。

一些家長為給孩子“治網癮”東奔西走，花費了大量的財力和精力，但往往收效甚微。這時，家長需要反思自己的溝通方式是否妥當，是否因為不當的方法激發了孩子的逆反情緒。公辦教育機構也需要承擔起責任，注重引導學生的全面發展，培養良好的學習習慣，而不僅僅是為了應試。

打擊非法網癮矯正機構，是公安機關、教育主管部門等職能部門的重要職責。我們必須加強對這些機構的監管力度，杜絕類似悲劇的再次發生。我們也應該為家長和教育者提供更多的教育資源和方法，幫助他們正確引導孩子面對網絡世界。只有通過全社會的共同努力，才能讓孩子在健康的成長環境中茁壯成長。

需求市場下的隱患：特訓學校戒除網游成癮引發深思

近日，一則令人痛心的消息傳遍網絡，年僅18歲的少年李傲因沉迷網絡游戲被父母送入特訓學校戒除網癮，然而不到兩天時間便離奇教亡。此事引發了社會各界的廣泛關注與深思。

在這個民主、開放的教育觀念日益成為主流的時代，仍有一些家長對特訓學校抱有過高的期待，盲目信任其不切實際的宣傳，親手將孩子送入潛在的危險地帶。每一個關心孩子教育的人都應當對此進行反思。

據悉，李傲因沉迷網絡游戲被父母送到安徽一家特訓學校。短短一天后，就傳來他在學校離奇教亡的消息。遺體上的多處傷痕令他的父母心痛欲絕。他們不敢相信，在送孩子去之前，所了解到的那所學校的“溫和”教育方式會如此殘酷。

名為合肥正能青少年特訓學校的機構，其官網宣傳稱自己是“中國青少年國際教育知名品牌”。實際情況卻是令人震驚。母親通過網站了解到該機構，并在電話咨詢時被告知教育方式很溫和，不進行輔導和。但現實卻與宣傳大相徑庭，李傲的離世讓人們不得不重新審視這些特訓學校的真實面目。

類似戒網癮學校的機構層出不窮，他們所宣傳的戒斷方式也是五花八門。從心理疏導、軍訓到封閉式訓練、軍事化管理，這些方式似乎讓人回到了十多年前。有關部門對于這種情況一直持有不同意見。早在2009年，國家衛生部就曾明確否定“網絡成癮”的說法，并緊急叫停一些極端的戒斷方式。

目前，該校已經被當地查封，負責人及教官被警方控制，案件正在偵辦中。此事給廣大家長敲響了警鐘，面對孩子沉迷網絡的問題，應該采取科學、合理的方式加以引導，而不是盲目送孩子去特訓學校。也呼吁相關部門加強對這類機構的監管力度，保障孩子的安全與健康。讓我們共同努力，為孩子們營造一個安全、健康的成長環境。近年來，網絡成癮矯正機構似乎呈現野蠻生長的趨勢，各類戒網學校、教育培訓學校以及戒網訓練營層出不窮。盡管這些機構層出不窮，但孩子遭受虐待甚至不幸喪命的新聞也屢屢出現，令人痛心。

就在不久前，一起發生在山東雅博教育培訓學校的悲劇震驚了社會。4月16日晚，一名年僅13歲的學生在該校內不幸離世。據報道，有關部門在前期檢查中已發現該校存在違規從事網戒糾正行為的情況，并責令其停止辦學。目前，案件正在進一步調查中。

這起悲劇發生后，學校通知家長將孩子接回家。有學生反映，學校內教員現象十分普遍。我們難以想象那位離世的孩子在生命的最后時刻經歷了怎樣的絕望。他被家長拋棄，也被社會拋棄。我們不禁要問，相關部門在哪里？為什么之前發現學校存在問題時不及時采取措施疏散學生？

中國一直在強調法治社會建設，但這些違法機構為何屢禁不止？未成年人保護法似乎成了一紙空文，孩子們的基本人身安全無法得到保障。父母作為孩子的法定監護人，應以教養、保護為目的。將孩子送到戒網癮學校的父母往往缺乏法律意識和責任意識。他們往往將孩子的問題歸咎于孩子本身，缺乏理解和支持。

當孩子出現問題時，這些父母首先想到的是責備和訓斥。他們不知道自己的孩子可能需要的是關心、理解和正確的引導。當孩子沉迷網絡時，父母又開始哭訴養孩子的艱辛，卻不知道這可能是他們失敗的教育方式導致的。他們似乎認為孩子的性格天生如此，與自己的教育無關。

我們不禁要問，除了父母，為什么相關機構不能對孩子進行正確的心理疏導？面對不健全的人格和不負責任的父母，孩子的未來是否注定會受到影響？從幼兒園到研究生，頻發的教育問題難道還不能引起相關部門的重視嗎？我們的教育體系究竟出了什么問題？

人民教育家陶行知曾說：教育是立國之本。如今的教育似乎還存在許多問題。雖然各種先進多媒體設備進入了課堂，為孩子提供了良好的學習環境，但教育理念卻仍然滯后。例如，“網癮”目前并未被明確定義為一種精神疾病，但家長卻紛紛將孩子送進這些學校遭受逼教的悲劇。社會輿論竟然還有支持的聲音。相關機構也總是在出事后才開始承擔責任。

這種情況不僅是家庭的悲哀，更是整個社會的悲哀。我們需要正視這一問題，加強相關部門的監管力度，提供正規的心理疏導服務。應該承擔起相關職責，改善現狀，防止更多的悲劇發生。我們呼吁每一個孩子都能得到關心和保護，不再受到傷害。