戒除網癮，成年人專業戒除中心——重塑生活之地

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已經成年父母還要把孩子送往戒網學校，該如何應對？

面對孩子沉迷網絡，父母感到焦慮和無助，將孩子送往戒網學校是一種選擇。作為孩子，應該尊重父母的選擇，理解他們的擔憂和期望。要展現真正的實力，通過積極的行動來證明自己的改變和成長。要調整自己的態度，把學習放在第一位，用實際行動力爭贏得父母的信任和支持。

戒網癮學校將成年人關押三年是否合法？

關于戒網癮學校將成年人關押是否合法的問題，需要根據具體情況來判斷。一些戒網癮學校可能會采取類似學校正常管理的方式，而一些學校為了取得好的教育效果可能會采取限制人身自由的錯誤做法。如果屬于后者，那么這種關押行為可能是違法的。需要具體情況具體分析。

少年命喪戒網學校，哪些人會被送往戒網癮？

被送往戒網學校的人通常是那些沉迷于網絡游戲不能自拔的孩子。網絡游戲容易使人變得性情暴躁，甚至喪失人性。對于一些孩子，只要一段時間缺乏家長的管教，就容易沉迷網游，影響學習和品性。一些家庭問題也可能導致孩子逃學、沉迷于網絡。面對這樣的情況，父母將孩子送往戒網學校也是不得已而為之的選擇。

不屬于精神病醫院范圍的戒網癮學校關押成年人是否違法？

不屬于精神病醫院范圍的戒網癮學校關押成年人是否違法，要根據具體情況而定。如果學校采取的是類似學校正常管理的方式，那么可能并不違法。如果學校為了取得好的教育效果而采取限制人身自由的錯誤做法，那么這種行為可能是違法的。對于精神疾病的治療，中醫和西醫都有其獨特的治療方法，但臨床上以西藥治療為主，中藥治療為輔。

針對以上問題，我們需要明確的是，戒網癮學校并不是簡單的關押機構，而是幫助青少年擺脫網絡游戲成癮的教育機構。在面對類似問題時，應該尋求合理合法的解決方案，而不是采取過激的行動。也需要加強對這類學校的監管和規范，確保其合法合規運營。對于家長來說，也需要更加關注孩子的心理健康和成長環境，預防孩子沉迷網絡游戲。

網隱戒除學校：把孩子送到戒網癮學校真的有用嗎？

面對孩子沉迷網絡游戲的問題，許多家長可能會考慮將孩子送到網隱戒除學校或戒網癮學校。是否真的有用需要根據具體情況而定。這些學校可能會采取一系列的教育措施來幫助孩子擺脫游戲成癮的問題，但每個孩子的情況都是不同的，需要具體問題具體分析。家長也需要反思自己的教育方式和與孩子的溝通方式，從根本上解決問題。最重要的是，需要關注孩子的心理健康和成長環境，建立積極的家庭關系和教育方式，幫助孩子樹立正確的價值觀和人生觀，從根本上預防孩子沉迷網絡游戲。如果患者經歷精神抑郁、悲喜交加等情緒表現，可能屬于氣滯痰結的狀態。

關于偏執性精神障礙的成因，學界仍在探索。有的學者認為該障礙與遺傳有關，但也存在反對意見，因此遺傳因素的研究尚待深入。文化背景與發病關系也備受關注，某些少數民族的人格特點似乎與當地文化緊密相連。聽力障礙患者因交往困難，可能感受到被冷落、輕視、排斥，從而導致妄想產生。從臨床觀察來看，病前個性特征的缺陷，如主觀固執、自我中心、敏感多疑等，可能是發病的誘因之一。

對于精神障礙的診斷標準，若患者因顱腦疾病或損傷導致軀體功能障礙，并出現智能損害綜合征等癥狀，可診斷為精神障礙。癲癇伴發的精神障礙則多與腦出血、腦梗塞、腫瘤等腦部疾病有關，需要有癥狀、體征及實驗室檢查的證據支持。

曾經有一位17歲的女孩，在戒網癮學校遭遇了性與暴力的困擾。周林馨是一個打扮前衛的女孩，因父親的教育方式以及家庭環境，她在學校表現出叛逆的行為，成為校霸。當她進入一所文武學校后，面臨的卻是軍事化的封閉管理。在那所學校里，她遭受了教練的暴力對待和同學的欺負。因為班主任被咬定與周林馨有交往而被退學后，父母為了讓她有所改變而送她進入這所學校。她在校園中遭遇的經歷讓她身心俱疲。她的父母期望她在學校里待至成年并跟隨父親從事貨車工作。盡管周林馨在學校受到欺負和暴力對待的經歷令人痛心，但她也在盡力保護自己的同學不受欺負。每當看到班上的男生欺負女孩子時，她會站出來維護正義。然而無論在家中還是學校，她的叛逆行為都讓她陷入困境之中。因此父母決定將她送到一個能夠約束她的地方直到成年為止。盡管如此她仍然保持著內心的善良和正義感在面對校園暴力時勇敢地站出來保護他人。對于周林馨來說她需要更多的關愛和支持來克服過去的經歷并走向成熟的人生道路。我們也應該更加關注青少年心理健康問題尤其是校園暴力問題給青少年創造一個健康快樂的成長環境讓他們遠離傷害和困擾讓他們健康快樂地成長為國家棟梁之才。四川省綿陽市文武學校的昔日風云

這所位于四川省綿陽市的文武學校，在當時的輝煌時期，可謂是聲名顯赫。學校師生多次在中央電視臺的精彩表演，贏得了廣大觀眾的熱烈掌聲。隨著家長們對孩子的網絡成癮問題日益關注，這所文武學校順勢推出了“戒網癮”的特色教育。校園一時間人潮涌動，吸引了眾多家長和孩子。

在這所學校里，學生大致可分為四類。有總教練親手培養的弟子，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“心腹”。他們常常會舉報同學的晚歸和私藏手機行為，作為回報，他們享受在總教練那里的“寬嚴相濟”的特權。例如散打班的胡海梁，便是其中的一員。

處于叛逆期的少年少女們，如周林馨，是學校的第二大類群體。還有一類是網癮深重的孩子，被父母送到這里接受嚴格的管理。最令人心疼的是那些年紀尚小的孩子，因為父母忙于工作，便將他們送到這里寄托。

周林馨初到文武學校的印象，便是偷盜成風。家長的生活費往往直接打到武術教練的卡上，而教練往往會建議家長少給生活費，理由有二：一是孩子表現不佳，二是錢多了容易引發紛爭。這種經濟上的壓制，促使不少同學為了生存而去偷錢、零食和生活用品。

文武學校聲稱文化、武學并重，但實際上文化課老師的缺席成為了常態，而武學課程則相對嚴格。每晚武訓結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會點名批評違紀的同學，并予以相應的懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，執行時學生需手撐在地上挺起屁股，總教練則用一根粗棍進行懲罰。而吊打則是在一個正方形的架子上進行，受罰學生的手腳被特定方式綁定，總教練用手腕粗的棍子對屁股進行重擊。這些懲罰常常使學生幾天無法下床。

周林馨在這里經歷了前所未有的恐懼。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以接受。學生們出于性的朦朧渴望而冒險違紀，但在教練眼中，這些沖動被當作笑料。一次，一對情侶因在宿舍后親熱被舉報，教練在懲罰時當眾羞辱他們，聲音通過音箱傳遍校園。

在這所學校，尊卑分明，學生間的爭斗也時有發生。為了尋求安全感，周林馨找到了一個被視為“大哥”的學生做男朋友，盡管她對他并無太多喜歡，只是想尋求依靠。這位“大哥”不久便試圖突破她的底線，讓她感受到了巨大的壓力。

在這所充滿爭議與矛盾的文武學校里，每一個學生都在試圖找到自己的生存之道，而周林馨的故事只是其中的一部分。做了大哥的女朋友之后，她在自己的武術新生班里收獲了多位忠誠的小弟。某年七月，周林馨的小弟在幫她打水時與人發生了沖突，對方不慎打爆了周林馨的水瓶，并將她推倒在四濺的碎片之上。

周林馨原本打算讓對方僅僅道歉即可，但那人拒絕了，還公然投靠了另一大勢力的人物胡海梁。胡海梁在文武學校處于頂尖地位，是散打班的佼佼者，曾在當年的省格斗比賽中為校隊奪得團體亞軍。他深受總教練的賞識，日常能與總教練輕松談笑。

周林馨雖然不愿卷入爭斗，覺得風險過大，但她決定采取主動出擊的策略。利用胡海梁的女朋友住在隔壁的機會，周林馨假裝請教編手鏈的技巧，實則偷聽二人的對話。經過半個多月的觀察，她得知這對情侶每周都會在教學樓的某個固定廁所見面。

于是，她派出一位小弟在廁所外守候。這位小弟巧妙地利用垃圾袋掏廁所洞，竟然找到了一只用過的避孕套。當晚，胡海梁便被吊起，身體只有五根手指能觸地，遭受了三十棍的懲罰。他的女友因穿著裙子，同樣承受了二十下杖刑。

總教練借此機會對他們進行嘲諷和規訓。當胡海梁因疼痛叫喊時，總教練更是冷嘲熱諷，讓他知道“這點痛都忍不了，還好意思談戀愛”。兩天后，周林馨回到宿舍，發現自己的床上物品被掀翻在地，上面堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血的衛生巾暴露在棉被上。

正值北京奧運會即將舉行之際，整個學校的氣氛變得緊張起來。總教練在例會上強調奧運會期間不允許有任何違紀行為。胡海梁方面則透露，打架的時間定在奧運會結束之后。周林馨暫時松了一口氣，但內心依然焦慮不安。她意識到這件事的重要性遠超過奧運會本身。

奧運會的開幕當晚，全校師生一起觀看電視轉播。雖然電視機畫面小得可憐，但總教練強調的并非觀看比賽本身，而是借此機會訓練學生的紀律性——在何時鼓掌、何時保持安靜。周林馨則趁機爭取外援。她借口上廁所，偷偷與男友見面并商量對策。他們決定利用晨跑的時機向校外求助。這期間，周林馨成功聯系到了多人愿意幫忙。

在奧運會結束前的某天下午，胡海梁早早地等在約定的地點。當他看到周林馨帶著二十多人走來時，他憤怒地沖過去責罵周林馨：“你是傻的嗎？這么多人肯定會被發現啊！快點喊他們走！”實際上，胡海梁那邊總共只有六個人可以依靠。周林馨的蛻變之路：從文武學校到獨立人生的挑戰

一

周林馨被問及：“你想如何處置此事？”胡海梁回應：“請你男友出來應對！”圍觀者逐漸增多，其中不乏專程來看熱鬧的人群。胡海梁怒罵后帶著人群離去，周林馨急忙讓大家散去。

二

消息迅速傳播，當晚集會上，總教練要求參與今日紛爭的人主動上臺。無人行動，他從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及開水房發生沖突的兩個“小弟”。被召喚到主席臺后，所有人都指向周林馨作為帶頭人。周林馨遭受嚴厲懲罰，其他人則相對輕松。

三

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到殘酷的折磨。她感到世界顛倒，只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。遭受了15下的重擊后，她引導得無法動彈。尤其是腰部受到重擊時，她感覺身體從腰部開始撕裂。

四

引導后，周林馨被幾人扶著回到宿舍，連續幾天都躺在床上，無心言語和食物。她的自尊心嚴重受損，無法在文武學校再信任任何人。在家待了幾天后，她向母親表示不愿再回文武學校。母親責備她不知好歹，但周林馨已經心生去意。

五

回到家的周林馨開始限制外出，時間最長不超過半小時。她在網上搜索如何割腕而不教，產生了自殺的念頭。她躲在衛生間，用打火機燒了刀片以消毒。她給父母發了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”在切向手腕的那一刻，她意識到網上的說法可能是假的。血流的速度讓她感到恐懼，她舉起手臂，擔心自己會因失血過多而教亡。

六

幸運的是，周林馨并未教去。這次經歷讓她和父母的關系緊張，但她最終獲得了父母的讓步。他們替周林馨回到學校收拾衣物，而周林馨則長時間無法發泄自己的情緒。后來，她在父親的陪同下開始接觸業務，并逐漸獨立負責一條主要運輸路線。盡管經歷了文武學校的痛苦經歷，她仍然取得了自己的成就。那段經歷給她留下了深刻的心理陰影，她很難再去信任別人。她與昔日的朋友失去了聯系，現在身邊只有少數幾個朋友。她向父母講述了自己在文武學校的經歷，但無法徹底釋懷那段過去。盡管母親表示當時是為了她好，父親向她道歉，但她表示這并非簡單的道歉所能解決。最終，周林馨選擇離開縣城，搬到市區生活，一年只與父母聯系一兩次。盡管如此，她仍然努力前行，挑戰自己的人生。到現在，她的睡眠依然很淺，即便是夜晚家樓下輕輕駛過的一輛車也能將她輕易喚醒。周林馨，一位在24歲時懷孕并在家待產的年輕母親。這些年來，她的心態逐漸平和。就在那年夏天，她第一次坐在電視機前，全程觀看了奧運會。

成為母親后的周林馨，偶爾與其他父母談及文武學校。有些父母除了棍棒和糖果，只會將希望寄托在那些通過暴力矯正孩子行為的學校。有人說，“知道進了那個學校要挨打”，還有人說，“該讓不聽話的娃在里面挨些打”。周林馨曾聽聞這些言論，并在當地官網上提交過關于文武學校的舉報信。雖然網頁上跳出一個“謝謝監督”的回復，但之后便再無音訊。

回憶起2012年倫敦奧運會的夜晚，周林馨當時正在跑夜車，凌晨四點，廣播里的解說聲勾起了她不好的回憶。那些回憶讓她感到不愉快，于是她干脆關掉了收音機。

以上內容根據當事人口述整理，文中人物均為化名。

口述：周林馨，撰文：姚鉛墟

如何應對父母要送自己去戒網癮學校的困擾

如果你發現父母打算將你送入戒網癮學校，首先要明白，這可能是因為他們擔心你的某些行為，如過度沉迷于游戲等。現在的家長大多數都很開明，只要適度玩手機游戲，他們一般不會過于干涉。但如果你確實不喜歡去戒網癮學校，那么就需要自我管理和控制玩手機的時間，畢竟他們也是出于關心你的目的。

預防手機成癮是個人的責任。建議你主動與家長溝通，消除彼此之間的誤解，共同制定娛樂和學習的時間安排。通過坦誠交流，你們可以一起找到更好的解決方案。

關于網隱戒除學校的思考

將孩子送到戒網癮學校是否有效？答案并不絕對。從正規戒網癮學校出來的孩子，可能會有不同程度的改變，但并非所有孩子都能得到顯著的改變。這樣的學校至少可以讓孩子更加懂得父母的不易，體諒父母。家長也需要接受學校的教育，改變原有的教育方式，與孩子保持良好的親子關系。

有的孩子通過正規的戒網癮學校，得以繼續升學，最終考進高中和大學。還有些孩子通過學校成功參軍。更有一些孩子只是在戒網癮學校短暫過渡，但他們學習了良好的生活習慣和嚴謹的態度，這也算是一種收獲。