戒網(wǎng)癮學(xué)校行為爭議：抓捕學(xué)生是否違法及暴力對(duì)待學(xué)生的問題探討

探索戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事：一位17歲女孩的遭遇與反思

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，胡海梁曾是一名備受羞辱的學(xué)生。由于在學(xué)校受到不公正待遇，他的父母曾帶著感激之情為老師們送上“良師益友”的錦旗，這并未改變胡海梁在學(xué)校遭受的待遇。最終，他選擇了離家出走。時(shí)間流轉(zhuǎn)在2008年至2018年之間。

同一時(shí)期，周林馨因?yàn)樾袨榕涯妗ⅹ?dú)樹一幟，被父母送到這所文武學(xué)校。當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校以其在央視的頻繁亮相和所謂的“戒除網(wǎng)癮示范基地”的稱號(hào)吸引了眾多家長的關(guān)注。周林馨以她獨(dú)特的打扮和性格，成為了學(xué)校中的焦點(diǎn)人物。她既展現(xiàn)出強(qiáng)烈的保護(hù)欲，維護(hù)弱者，又曾因與校內(nèi)外的沖突而多次被叫到辦公室。盡管她的父親常常為她與人爭斗，希望她能在學(xué)校里安穩(wěn)度過青春，但學(xué)校仍然因?yàn)樗男袨閱栴}而勒令她退學(xué)。面對(duì)女兒的未來，父母感到無所適從。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。除了傳統(tǒng)的文武教學(xué)之外，它還順應(yīng)家長們對(duì)子女沉迷網(wǎng)絡(luò)的擔(dān)憂，打出了“戒網(wǎng)癮”的旗號(hào)。這使得學(xué)校一時(shí)間吸引了大量學(xué)生前來報(bào)名。這所學(xué)校的學(xué)生群體卻相當(dāng)復(fù)雜。有總教練的“親信”，他們常常舉報(bào)同學(xué)的不良行為并享受特權(quán)；也有叛逆期的少年少女，如同周林馨一樣；還有被父母送來戒除網(wǎng)癮的孩子；甚至還包括那些年紀(jì)尚小、被父母送到這里的孩子。盡管學(xué)校的宣傳與實(shí)際存在差距，這些問題依然引發(fā)了人們對(duì)于學(xué)校教育方式以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度的思考。許多孩子在校園內(nèi)經(jīng)歷了種種不公和暴力，這究竟是何原因呢？這些戒網(wǎng)癮學(xué)校真的能夠幫助學(xué)生解決他們的問題嗎？這些問題的答案仍然有待社會(huì)的深入探討和反思。在文武學(xué)校，武術(shù)教練管理著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用。他們通常會(huì)建議家長少給生活費(fèi)，一方面是因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不佳，另一方面也是為了避免金錢糾紛引發(fā)的紛爭。金錢上的限制也促使一些學(xué)生采取不正當(dāng)手段獲取所需物品，如偷竊食物和生活用品等。這種境況令人痛心。

文武學(xué)校宣稱注重文化和武術(shù)的雙重教育，但實(shí)際上，文化課教師的缺課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而武術(shù)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天晚上武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)學(xué)生，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上，挺起屁股接受教練用木棍的懲罰。還有一種更為嚴(yán)厲的懲罰方式——吊打。受罰學(xué)生被綁在一個(gè)正方形的架子上的繩圈中，腳伸進(jìn)圈里自己旋轉(zhuǎn)讓圈收緊。在執(zhí)行過程中，總教練會(huì)用棍子對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的屁股進(jìn)行懲罰。這兩種懲罰都會(huì)讓學(xué)生承受極大的身體和心理壓力。

周林馨是學(xué)校里的一名普通學(xué)生，她目睹了這些懲罰并感受到了其中的恐懼。在學(xué)校里，伙食不佳、白天吃不飽、晚上睡不好覺是常態(tài)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)拿著棍子突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰。這種高壓管理使得周林馨時(shí)常在夜里被各種動(dòng)靜所驚醒。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神上的羞辱。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而違紀(jì)，但在教練眼里，這些孩子的沖動(dòng)成為了他們消遣的笑話。一次情侶在宿舍親熱被舉報(bào)的，教練的嘲笑聲通過音響傳遍校園，給學(xué)生帶來了極大的羞辱。

在文武學(xué)校里，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個(gè)“大哥”作為男朋友。當(dāng)她的小弟在與他人發(fā)生沖突時(shí)，她不得不面對(duì)校園內(nèi)的勢力斗爭。胡海梁是學(xué)校里金字塔頂尖的人物，他與總教練關(guān)系親密，這使得周林馨在面對(duì)沖突時(shí)感到無奈和無力。為了應(yīng)對(duì)這種情況，周林馨開始采取一些策略來收集信息并準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)可能的沖突。她通過與胡海梁的女友交談、偷聽等方式獲取情報(bào)，并采取了預(yù)防措施以避免不必要的爭斗。雖然這些行動(dòng)可能帶有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，但周林馨明白這是她在這種環(huán)境下保護(hù)自己的方式之一。文武學(xué)校的管理方式以及學(xué)生之間的爭斗和沖突給周林馨帶來了極大的心理壓力和不安感。她渴望得到理解和支持，同時(shí)也希望能夠找到一種更加健康的方式來處理這些問題和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境下成長的學(xué)生們面臨著諸多困境和挑戰(zhàn)但他們的內(nèi)心也充滿了期待和渴望正能量的關(guān)懷和支持以幫助他們度過難關(guān)并實(shí)現(xiàn)更好的成長和發(fā)展。四年前，在北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期間，胡海梁與周林馨等人的經(jīng)歷可謂波折重重。一晚，胡海梁因某種原因被吊起，遭受了三十棍的責(zé)罰，他的女友也因穿著裙子而挨了二十下杖刑?？偨叹毘脵C(jī)對(duì)他們進(jìn)行嘲諷和羞辱，讓每個(gè)人心中都充滿了恐懼和不安。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的東西被亂扔在地上，甚至床上出現(xiàn)了廁所的垃圾和滿是血的衛(wèi)生巾。在集訓(xùn)時(shí)，她得知自己即將面臨一場未知的懲罰。盡管心中恐懼，但她依然努力尋找解決辦法，嘗試向男友求助。奧運(yùn)會(huì)期間，周林馨利用觀看比賽的機(jī)會(huì)與男友密謀，尋求校外的幫助。胡海梁卻對(duì)她的計(jì)劃表示不滿，認(rèn)為人數(shù)過多容易被發(fā)現(xiàn)。最終，他們決定采取小規(guī)模行動(dòng)。然而一場意料之外的沖突爆發(fā)，胡海梁一方人少力弱，罵罵咧咧地離去。而周林馨等人則在聚集的人群散后各自離開。消息迅速傳播開來，當(dāng)晚集會(huì)上總教練要求參與沖突的人主動(dòng)站出來接受懲罰。周林馨和她的男朋友以及其他幾位同學(xué)都被叫到了主席臺(tái)上接受處罰。盡管所有人都指向周林馨作為帶頭人，但她仍然記得自己被高高吊起時(shí)的恐懼和無助。那一刻，她的世界仿佛顛倒過來，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和天花板上的搖晃的吊燈。最終她引導(dǎo)十五下，前五下尤為沉重。盡管如此，她依然對(duì)未來充滿希望和期待，畢竟生活中的挑戰(zhàn)和困難永遠(yuǎn)無法預(yù)知。而她深知只有勇敢面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難才能讓自己更加強(qiáng)大成長。重?fù)糁?，她感到自我被撕裂，腰部受傷的她被眾人扶持回到宿舍，在床上躺了四天，無言無食，心靈和自尊都被重創(chuàng)。在文武學(xué)校，她失去了信任他人的勇氣。當(dāng)她在學(xué)校的第五天鼓起勇氣向父母電話傾訴內(nèi)心的苦悶時(shí)，她的想法卻變成了回家休養(yǎng)的決定。

在家中恢復(fù)的日子里，周林馨決定不再回到文武學(xué)校。母親的責(zé)備和強(qiáng)硬的態(tài)度使她倍感壓力，然而母親卻在背后努力改變態(tài)度，試圖幫助女兒走出困境。周林馨曾一度陷入絕望，甚至考慮割腕自殺來對(duì)抗生活的壓力。幸運(yùn)的是，在緊要關(guān)頭，家人的及時(shí)到來使她恢復(fù)了生機(jī)。雖然她從未真正想過要結(jié)束自己的生命，但她希望通過這種方式讓母親感受到她的痛苦和絕望。

父母最終選擇讓步，為她的離去做出努力，這也為她提供了逃離壓迫的出路。經(jīng)歷了這一系列的波折后，周林馨開始獨(dú)立生活，跟隨父親從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)。她憑借自己的努力和父親的幫助逐漸嶄露頭角，成為了一名出色的業(yè)務(wù)骨干。那段痛苦的文武學(xué)校經(jīng)歷讓她難以再次信任他人，她與昔日的朋友失去了聯(lián)系。雖然她與父母的關(guān)系逐漸緩和，但她仍然無法完全釋懷過去的事情。如今，她成為了一名母親，心態(tài)更加平和，但那段經(jīng)歷仍然對(duì)她的生活產(chǎn)生影響。

如今十年過去，周林馨偶爾與其他家長談及那段經(jīng)歷時(shí)，仍然有些家長對(duì)文武學(xué)校的暴力教育持支持態(tài)度。這讓她深感無奈和擔(dān)憂。盡管她曾在網(wǎng)站上發(fā)出過對(duì)文武學(xué)校的舉報(bào)信，但并未得到有效的回應(yīng)。最近的一次偶遇更是讓她對(duì)文武學(xué)校的現(xiàn)狀感到震驚和失望。廣告中的宣傳詞和曾經(jīng)的經(jīng)歷形成鮮明對(duì)比，讓她意識(shí)到問題的嚴(yán)重性并未得到有效解決。盡管過去十年已經(jīng)過去，那段經(jīng)歷仍然深深影響著她的生活。在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)激情的解說聲在廣播中響起時(shí)，她回想起那段在文武學(xué)校被壓抑的經(jīng)歷時(shí)仍然心有余悸。她接連換了好幾個(gè)頻道，但每個(gè)臺(tái)都播放著同樣的內(nèi)容，令人不禁有些煩躁。于是，她干脆將收音機(jī)“啪”的一聲關(guān)掉。

口述人周林馨，執(zhí)筆人姚鉛墟。今天我們要探討的話題是：為何會(huì)有如此多的戒除網(wǎng)癮學(xué)校以及如何看待這些機(jī)構(gòu)的運(yùn)營模式。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，問題學(xué)生日益增多，其中不乏沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子。為了應(yīng)對(duì)這一問題，市面上出現(xiàn)了眾多的戒除網(wǎng)癮學(xué)校。在這些學(xué)校里，輔導(dǎo)成了震懾學(xué)生的主要手段。我曾親耳聽到一位戒除網(wǎng)癮學(xué)校的學(xué)員分享自己的經(jīng)歷，他曾被教官用竹板打了整整兩百大板，屁股引導(dǎo)得黑紫一片，痛苦不堪。不過幸好，這次經(jīng)歷讓他徹底戒掉了網(wǎng)絡(luò)游戲?，F(xiàn)在回想起來，他的屁股仍然呈現(xiàn)出一片不正常的顏色。這也讓他深切體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说奈：Α?/p>

這些戒除網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注與爭議。一些警察對(duì)嫌疑人進(jìn)行刑訊逼供的行為也被揭露出來，導(dǎo)致很多人質(zhì)疑他們對(duì)這類學(xué)校的態(tài)度。在這些學(xué)校里，輔導(dǎo)學(xué)生的方式往往是通過狠狠打一頓屁股板子來震懾學(xué)生，只要不出現(xiàn)生命危險(xiǎn)就不會(huì)受到法律的制裁。社會(huì)上甚至有人支持這種輔導(dǎo)方式。這種對(duì)待問題學(xué)生的方式顯然引起了人們的憤怒和擔(dān)憂。為什么這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)能夠堂而皇之地存在？這些機(jī)構(gòu)打著父母無知的旗號(hào)進(jìn)行違法的事情。這些父母為了讓孩子戒掉網(wǎng)癮而無奈選擇送孩子去這樣的學(xué)校是可以理解的，但這樣的教育方式真的合理嗎？我們真的應(yīng)該如此縱容嗎？人的感情與內(nèi)心需要被尊重與理解而非被暴力鎮(zhèn)壓。以這種方式教育出的孩子是否能夠真正受益并改掉自己的壞習(xí)慣值得思考。我們應(yīng)更關(guān)注如何通過正確引導(dǎo)和教育來改善孩子的行為問題而非采用暴力手段將他們塑造成乖乖聽話的孩子。真正的教育應(yīng)該是建立在尊重和理解的基礎(chǔ)上的關(guān)愛與支持而非單純的懲罰和輔導(dǎo)。只有這樣我們才能培養(yǎng)出健康、獨(dú)立、自信的孩子而非讓他們生活在恐懼和不安之中。因此我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的心理健康問題給予他們更多的關(guān)愛和支持同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這類機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度讓這些機(jī)構(gòu)更加規(guī)范化合法化以保障孩子們的權(quán)益不受侵害讓每個(gè)孩子都能在關(guān)愛和支持中健康成長做卓越的父母給娃一個(gè)多彩的童年讓我們共同努力為他們營造一個(gè)更好的成長環(huán)境關(guān)注公眾號(hào)：童畫界親子體驗(yàn)營讓我們一起學(xué)習(xí)如何成為更好的父母給予孩子們一個(gè)美好的童年生活吧！