戒網癮學校訓誡背后的爭議：男孩屁股成施罰之地？

揭開戒網癮學校的多重內幕

一直以來，戒網癮學校以其特有的嚴厲方式吸引人們的關注。這些學校以高強度管理和嚴格紀律為特點，針對有網絡成癮問題的青少年進行特殊訓練。城市郊區往往隱藏著這樣的學校，它們如同封閉式的管理營地，為家長提供了一個看似解決孩子問題的途徑。

進入這些學校的學生，將面臨一種與眾不同的生活體驗。清晨的第一縷陽光剛剛灑下，學生們便開始了強制的跑步和軍事訓練。課程內容不僅包括傳統的學科學習，還有對中國傳統價值觀的灌輸。不認真背誦或違反規定的學生，將受到懲罰。有些學校采用私塾的輔導方式，對于犯錯的學生，會用手中的戒尺作為懲罰工具。

關于戒網癮學校，還有許多不為外界所知的細節。最近發生在一個17歲女孩身上的故事，為我們揭示了這些學校背后的一些不為人知的秘密。這個女孩名叫周林馨，她因家庭背景和個人性格的雙重影響，成為了人們眼中的問題學生。她被父母送到了一所文武學校，那里的氛圍充滿了軍事化的嚴格管理。盡管她在學校門口看到了諸如“央視專訪”和“戒除網癮示范基地”的宣傳語，但她所經歷的并非想象中的場景。

在學校的總教練辦公室，周林馨目睹了令人震驚的一幕：一個男生因為犯錯被教練當眾訓斥并遭到輔導。這種下馬威只是她將要面對的挑戰之一。進入學校后，她發現自己置身于一個年齡跨度極大的班級中，同學們的背景各異，但共同點是都因各種原因被家長送到這里接受教育。

周林馨自身的叛逆性格并未在這里得到很好的引導與糾正。盡管她在班上展現出仗義的一面，維護著弱者，但也無法避免自身的叛逆行為帶來的后果。最終，由于與一些不良行為有關聯，她遭到學校的嚴厲處理并被勒令退學。面對這種情況，她的父母決定將再次為她尋找一個能夠管束她的地方，直到她成年為止。這種生活或許充滿挑戰與艱辛，但對于家長和學生來說也是一種無奈的選擇。這些戒網癮學校究竟能否真正幫助學生解決問題？這是一個值得我們深思的問題。周林馨的新人生篇章

正當周林馨對未來感到迷茫之際，她的母親在瀏覽網頁時發現了一所特別的文武學校。這所學校不僅教授文化知識，還傳授武術。母親提議：“這所學校文武雙全，明年你或許可以試試看?！敝芰周八妓骱?，決定接受這個提議。

這所位于四川省綿陽市的文武學校，當時正處于繁榮時期。多次在中央電視臺亮相的表演節目，讓這所學校名聲大噪。許多家長對孩子的網絡成癮深感憂慮，這所文武學校便以“戒除網癮”為號召，吸引了眾多家長和學生。

在這所學校里，大致可分為四類學生。首先是總教練的得意門生，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，常被委以舉報同學晚歸和私藏手機的任務。例如散打班的胡海梁，便享有“大錯化小，小錯化了”的特權。

周林馨則屬于第二類學生，正處于叛逆期，性格獨立且有些不服管教。學校里還有一類是被嚴格監管的學生，主要是那些網癮嚴重的孩子，其中有些是被父母扭送到校的。

最令周林馨感到震驚的，是學校里最小的孩子們。他們只有8、9歲，因為父母忙于工作，便被送到這里。

周林馨初到文武學校的印象是這里的偷盜現象較為嚴重。家長打給教練的生活費，經常被建議少給一些，理由一是孩子表現不佳，二是錢多了容易惹事生非。這種經濟壓制，促使不少同學為了生存而選擇偷竊。

雖然文武學校聲稱文化和武學并重，但實際情況卻是文化課老師經常缺課，而武學課程則相對嚴格。每天晚上的武術訓練結束后，全體師生會在主席臺前集合?？偨坦贂c名批評違紀的同學，并施以懲罰。

懲罰主要有兩種方式：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，被罰的學生需要在主席臺上排隊，手撐在地上挺起屁股接受棒擊?？偨叹殨鶕W生的認錯態度決定棒擊的次數。而被吊打的學生則更為凄慘，他們的身體會被吊起在半空中接受棒擊，常常幾天無法下床。

周林馨從未怕過什么，但第一次看到這種懲罰方式時，她感到了心驚膽戰。除了肉體上的懲罰，學校還存在精神羞辱的現象。學生們的一些違紀行為，如早戀等，在教練眼中可能會被當作笑料。一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報，教練在懲罰他們的還進行言語上的羞辱，聲音通過音箱傳遍整個校園。

在這所學校里，尊卑等級分明，學生間的矛盾和爭斗也頻繁發生。盡管面對種種挑戰和壓力，周林馨依然堅持尋找自己的道路，努力適應這個新的環境。她逐漸意識到，無論身處何地，都需要堅持自我、勇敢面對困難。在剛入學后的短短一個月內，周林馨感到自己缺乏安全感，為了尋求依靠，她找到了一個文武學校的“大哥”作為自己的男朋友。盡管她對他并沒有太多的感情，但她希望他能為自己提供安全感。

他們的關系發展并不順利。半個月后，這位“大哥”開始暗示他想要與她發生親密行為。雖然周林馨對此表示了擔憂，但她堅決拒絕了他，她清楚地知道她的底線和原則。盡管如此，他們之間的關系依然緊張。

在成為他的女朋友后，周林馨在自己的武術新生班級中建立了自己的小團隊。在某年的夏天，當周林馨的小弟在校園內打水時，發生了一場爭執。對方的激烈行為導致周林馨的水瓶被砸碎，她本人也被推倒在碎片上受傷。盡管周林馨希望事情能夠和平解決，但對方的態度強硬，使得事情愈發復雜。

在校園內的文武學校中，有一個名為胡海梁的學生處于金字塔頂尖的位置。他擅長散打，是總教練面前的紅人。他的地位使得他在校園內具有一定的權威和影響力。當周林馨得知胡海梁與小弟發生爭執后，她意識到局勢的嚴重性。她不愿意讓自己的小弟受到欺負，也不愿意讓自己陷入不必要的麻煩之中。她決定采取行動。她利用自己的聰明才智和社交技巧，暗中搜集證據并尋找盟友來對抗胡海梁。最終她成功地為他討回了公道并獲得了新生們的尊重。她在這一過程中逐漸成長為一個堅強而自信的女性。而胡海梁也因為這次受到了教訓和懲罰。然而這一切并沒有結束周林馨的教育并未解除。回到宿舍的她發現宿舍一片混亂且充斥著惡意的嘲諷。甚至收到消息宣稱如果不妥協就將會遭受懲罰此時北京奧運會即將開幕總教練強調紀律的重要性這使得周林馨意識到事態的嚴重性并開始尋求解決之道奧運會期間她利用觀看電視的機會悄悄與校外的人取得聯系尋求幫助并最終成功獲得了一些人的支持奧運會結束后周林馨和她的男友成功地應對了教育并重新獲得了校園生活的平靜這也使得周林馨意識到了自己的力量和智慧在教育面前不退縮的她成功地為自己和身邊的人討回了公道同時也學會了如何在挑戰和壓力面前保持冷靜和自信從此之后她變得更加堅強和自信地面對生活中的各種挑戰。盡管這一切的經歷給她留下了深刻的記憶也讓她明白了無論在何種情況下都要堅持自己的原則勇敢地面對困難只有這樣我們才能不斷成長并迎接更大的挑戰。在約定的時間，胡海梁早已等候在指定的地點。當看到周林馨與二十余人聚集而來時，他的內心焦慮瞬間爆發。他大聲斥責周林馨：“你這是愚蠢至極！這么多人在場，極易暴露目標！快讓他們散開！”胡海梁這邊只有六人。面對周林馨的詢問：“你想怎么辦？”胡海梁強硬地回應：“要你男朋友出面解決！”圍觀的人群越來越多，其中不乏湊熱鬧者。罵陣之后，胡海梁帶著人迅速離去。周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與今日沖突的學生主動站出來。無人應聲，總教練從口袋中掏出一張紙條，點名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，以及開水房沖突的兩位學生上臺。上臺后，所有人都指向周林馨為的領頭人。隨后，周林馨遭受嚴厲懲罰，而其他人的處罰相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體痛苦扭曲。她的視線只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她承受了15下的重擊，其中前5下尤為猛烈。每一次棍棒落下，她的身體都會劇烈震動。當棍子擊中腰部時，她感覺整個身體仿佛被撕裂開來。結束后，她被幾人扶回宿舍，躺在床上無法動彈。接下來的幾天，她失去了言語和食欲，自尊心受到嚴重打擊，對文武學校失去了信任。

在家中休息數日，周林馨向母親表示不愿再回文武學校。母親責備她學費昂貴卻不愿學習，甚至揚言要將其送回學校直至二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時間。周林馨聽到母親與朋友的通話，知道自己在慢慢變好。她連父母也無法信任，開始考慮自殺。她在網上搜索割腕的方法，并購買了刀片。一晚，她躲在家中衛生間，用打火機燎了燎刀片以防有細菌。給父母發完短信后，她用刀片對準手腕最細的地方割下去。血流的速度讓她懷疑網上的說法。她舉起手臂，擔心因失血過多而教亡。

當血流至胳膊肘并滴到地上時，門被重重摔打的巨響讓她心生絕望。周林馨的內心只有一個念頭：“他們終于來了?！痹瓉?，她只是想要嚇唬母親，并非真的想教。

父母最終選擇了讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開學校。長時間的情緒壓抑讓她不知該如何發泄，于是她偷偷在母親的電腦主機上澆了一盆水，以此發泄心中的不滿和失望。另一方面，胡海梁離校后，他的父母為了感謝總教練的教育之恩，特意制作了一面錦旗“良師益友”，并準備讓兒子親自送到總教練手中。胡海梁的內心已崩潰，他憤怒地打了父母一頓并選擇離家出走。他在學校的聽話、機靈和分寸感都是基于恐懼而表現出來的。家長們愿意通過文武學校的暴力來換取孩子的表面順從。周林馨意識到胡海梁和他的父母之間可能無法修復關系，但至少她還能與父母保持聯系。

離開學校后，周林馨跟隨父親從事運輸業務。18歲后她開始獨立負責主要運輸路線。她的成功除了得益于父親的人脈外，更得益于她的公正和效率。經歷文武學校的“背叛”后，她很難再信任他人。她斷絕了與過去朋友們的聯系身邊只有少數幾位知心的朋友陪伴她走過人生旅程中的每一步挑戰與困難時刻繼續前行努力邁向未來懷抱希望和勇氣不斷自我成長與進步。周林馨在文武學校的經歷對她產生了深遠的影響。她向父母分享了這段經歷，母親表示當初的目的是為了她好，而父親則向她道歉。但她表示，這并不是道歉所能解決的事。后來，她因無法釋懷被送入學校的事實，一年僅與父母聯系一兩次。如今，她雖然懷孕在家待產，心態平和許多，但那段經歷仍然影響著她，夜晚家樓下偶爾開過的一輛車都能把她吵醒。

周林馨曾在當地官網上發表過關于文武學校的舉報信，但除了收到一個“謝謝監督”的回復外，便再無音訊。她在公交車上看到文武學校的廣告時，心中五味雜陳。廣告中的宣傳語如“電視臺多次專訪，選派最優秀的老師任教”，卻未能掩蓋住她對該學校真實情況的疑慮。

當我們深入探討為何會有如此多的打學生的戒網癮學校時，我們了解到這些學校的學生都是存在一定問題的。這些學校認為只有通過輔導才能震懾學生，使他們回歸正軌。周林馨本人就曾遭受過教官的輔導，屁股引導得黑紫，甚至半教。但她也因此戒掉了網游。這種教育方式在社會上仍有一定支持度，甚至警察有時也會對嫌疑人刑訊逼供。這種輔導學生的現象之所以存在，是因為只要不打教人，便無人問津。

時光流轉到了2025年，我們對于這類學校的教育方式仍應持有批判態度。盡管有些家長可能認為輔導能讓孩子吸取教訓，但這種方式無疑會對孩子的身心健康造成極大的傷害。我們應該倡導更加人性化、科學化的教育方式，尊重每一個孩子的個性和需求，幫助他們健康成長。而對于那些打著教育名義卻濫用暴力的學校，我們應該堅決予以揭露和抵制。