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目錄

關于戒網癮學校引發的爭議與反思

如何看待這些所謂的“戒網癮治療”機構？少年命喪戒網學校，治網癮究竟害了多少人？為何少年被父母送入戒網癮學校后身亡？

一、對戒網癮學校的深度剖析

近期，戒網癮學校再次浮出水面，引發社會廣泛關注。這些所謂的“戒網癮治療”機構，實際上是借著家長對孩子的擔憂與無知，打著教育的名義進行非法行為。這些學校并非真正的教育機構，而是利用家長焦慮心態，以強制手段管理孩子的場所。

對于家長而言，面對孩子的網絡成癮、叛逆等問題，他們往往感到無助。這些學校并非解決問題的有效途徑。它們采用封閉式的軍事化管理，粗暴對待學生，甚至存在非法拘禁等違法行為。這種教育方式無法幫助孩子真正克服問題，反而會給孩子帶來身心上的傷害。

二、少年命喪戒網學校的悲劇揭示了什么？

李傲的悲劇讓我們看到了戒網癮學校的真實面目。他被家長送往“合肥正能教育學校”，卻在短短幾天內不幸身亡。警方調查結果顯示，這所學校存在非法拘禁行為，管理手段粗暴殘忍。類似的層出不窮，讓我們不禁要問：治網癮到底害了多少人？

三、家長的無奈與責任

家長在面對孩子的教育問題時，往往感到束手無策。他們渴望孩子能夠健康成長，卻缺乏正確的教育方法。面對孩子的叛逆和網絡成癮問題，他們急需尋求幫助。這些戒網癮學校并非真正的解決方案。他們應該通過學習和了解，掌握正確的教育方式，與孩子建立互信關系，共同解決問題。

四、真正的解決之道在哪里？

我們應該關注孩子的內心需求，幫助他們建立正確的價值觀和生活態度。我們需要加強對這些非法戒網癮學校的監管和打擊力度，保護孩子的合法權益。真正的教育應該是以人為本，尊重孩子的個性和需求，幫助他們健康成長。

讓我們共同努力，為孩子們創造一個健康、和諧、充滿愛的成長環境。關注孩子的內心世界，用正確的教育方式引導他們走向成功。我們也應該關注這些非法戒網癮學校的問題，保護孩子們的權益，讓他們免受傷害。讓我們攜手共建一個充滿正能量的社會，讓孩子們在陽光下茁壯成長。

在探索擺脫網絡成癮的道路上，他們并非不了解相關機構存在的潛在問題。以教者李傲的家長為例，他們曾深入探尋過學校的。面對孩子深陷網絡的焦慮，家長們心中的疑慮常常被壓制。即便“治療”等不斷浮出水面，家長們依然不惜代價，持續將孩子送往所謂的“戒網機構”。

關于“網癮”的定義，目前在醫學、心理學以及教育領域中尚未達成共識。家長們憑借自身的理解和想象，熱衷于尋找解決網絡成癮的靈丹妙藥，因而各種名號的網癮矯正機構應運而生。

沉迷網絡并非一種良好的習慣，過度上網和玩游戲確實可能耽誤學業，破壞家庭關系。將一種事物對人的吸引力輕率地定義為“癮”，需要更加審慎的判斷。與煙癮、毒癮等已經經過科學論證的后果相比，“網癮”的研究顯然還未達到同樣的程度。在這個現代社會，人人離不開網絡，我們需要區分合理的上網、必要的娛樂與對網絡的不當沉迷。探尋未成年人沉迷網絡的內在原因，是包括家長在內的教育者應當堅持不懈的任務。

中國家長普遍抱有望子成龍的心態，他們反對子女上網，更多的是反感網絡阻礙他們為孩子設計的人生規劃。家長們希望使用強力的方法，讓孩子與網絡徹底隔絕。“治網癮”在實質上變成了“戒網”。那些封閉的網癮矯正機構正好滿足了家長的這種需求，雖然效果未知，但至少讓孩子遠離了網絡的誘惑，讓家長暫時松了一口氣。

只要不出現大的意外，一些家長對網癮矯正機構采用的一些游離于法律和規范之外的手段持默許態度。非法機構宣揚的管教措施贏得了家長的認同，他們對輔導等措施也能視而不見。這些家長不尋求正規教育機構的解決方案，往往是因為正規教育機構無法滿足他們的管教需求。他們將孩子送到網癮矯正機構，也反映出家庭教育的缺失和對封閉化管理的渴望。

矯正未成年人網絡沉迷沒有靈丹妙藥，唯有樹立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時間和精力，才能避免悲劇發生。一些家長在為給孩子“治網癮”而奔波的過程中花費了大量財力和精力，但收效甚微，這時應該反思與孩子的溝通是否出現問題，是否因為方法不當激發了孩子的逆反情緒。公辦教育機構也要積極作為，不要將應試作為教育的唯一目的，善于引導學生培養良好的學習習慣。

打擊非法網癮矯正機構是公安機關、教育主管部門等職能部門的職責所在。有需求才有市場。一些家長對這類機構抱有過高期待，輕信不切實際的宣傳，才將孩子送進了危險之地。在這個民主、開放的教育觀念日益成為主流的時代，封閉、粗放的機構仍大有市場，每一個負責任的教育者都應該進行反思。

小磊，一個年僅18歲的少年，沉迷于網絡世界，無法自拔。他的父母為了讓他回歸正常生活，想盡了一切辦法。轉學、轉移注意力，甚至尋求親朋好友的幫助，但小磊始終無法擺脫網絡的誘惑。

劉女士，小磊的母親，聽聞有機構能夠幫助孩子戒除網癮，便抱著試一試的心態在網上搜索。她找到了位于廬江縣的合肥正能量教育學校，看到學校網站上很多成功的案例，她決定聯系學校負責人羅鏗。

羅鏗向劉女士介紹了學校的輔導方式：心理疏導與體能訓練相結合，承諾不會采用輔導、等極端方式傷害孩子的身心健康。當劉女士將小磊交給羅鏗后，僅僅兩天，她就接到了學校的電話，稱孩子在醫院搶救。

趕到醫院的劉女士卻被告知，孩子已經去世，全身有20多處外傷。她無法相信，為什么孩子會突然離世。警方調查后透露，小磊在學校的禁閉房被雙在窗戶柵欄上，期間受到了非法拘禁。

羅鏗等人為了讓孩子服從管理，采取了過于極端的方式。而更令人震驚的是，警方證實合肥正能量學校白山教學點是非法辦學，沒有取得相關資質。白山鎮也曾要求該校停止辦學，并在案發前五天通知其必須停辦，否則將進行強制取締。

這個悲劇性的故事給我們帶來了深刻的反思。在幫助孩子戒除網癮的過程中，我們需要更加關注孩子的身心健康，避免采取過于極端的方式。我們也應該加強對教育機構的監管，確保他們具備合法的資質和采用合適的方法，為孩子們提供一個安全、健康的學習環境。讓我們共同努力，為孩子們的未來營造一個更好的成長環境。