當前位置：叛逆孩子學校>叛逆歸航少女的新起點：四川成長重塑計劃
在瀘州市，有兩所帶“瀘州”字頭的衛生學校，其中一所便是赫赫有名的瀘州醫學院衛生學校。這所衛校全稱是瀘州醫學院護理學院.衛校，是瀘州醫學院下屬的省直屬衛校。
瀘州醫學院衛生學校的歷史可以追溯到1950年創建的西南軍區醫院護士班。后來，西南軍區醫院更名為川南醫院，衛校作為下屬護士學校也隨之更名。2001年7月，衛校與瀘州醫學院護理系合并為瀘州醫學院護理學院.衛校。
截至2010年6月，瀘州醫學院衛生學校有學生5千余人。學校的教學層次包括護理本、專科、高職、高中專、初中專以及涉外護理六種。其中，高職和中專部分為學生主要群體。近年來，學校的招生情況穩步上升。
隨著國家對醫療事業的加大投入，瀘州醫學院衛生學校的發展也取得了顯著成果。目前，除了瀘州醫學院內的本、專科部分，衛校在各地都有校區，但多數校區都是租用的。由于條件所限，專業教室設立不多，學生在校期間的專業實驗、實踐主要在學院以及兩附院進行。
忠山校區位于兩附院之間，是現在唯一屬于衛校的地盤。校區內有3棟樓，包括一個實驗樓、一棟公寓和校本部的辦公室。
南城校區位于瀘州市江陽區的南城前進中路，原址為瀘州市第四中學。校區內設有標準教室、多媒體教室、計算機教室、基礎護理教室、學生公寓等。
北校區位于瀘州市龍馬潭區的杜家街，與忠山校本部隔江相望。校區內設有主教學樓、實驗樓、公寓樓、辦公樓以及室內球場、體育場等設施。
財經校辦學點位于瀘州市江陽區的財經校內，是臨時辦學點，主要用于容納過多的招生人數。
城北校區是學院本專科的地盤，主要裝本、專科學生。值得一提的是，專科學生是瀘州醫學院唯一招專科的系院。
瀘州醫學院衛生學校作為一所歷史悠久的衛生學校，在醫療領域有著舉足輕重的地位。學校的教學質量和設施都得到了不斷的提升和完善，為學生提供了良好的學習和實踐環境。瀘醫衛校教職工及招生情況詳解
瀘醫衛校擁有多元化的教師隊伍，包括正編教師和招聘教師、輔導員等。其中，正編教職工又分醫院編制和學院編制兩種。大部分專業教師都是雙師型人才，具備豐富的臨床經驗。特別是兩附院的護理專家，在專任教師中尤為亮眼。至于專業教師人數的具體數量，恐怕需要大家稍作猜測。
1. 招生策略
瀘醫衛校在招生方面頗為獨特。學校幾乎不打廣告，沒有設立任何校外招生點或聯辦點。唯一的與外國語學校聯辦也只是場地租賃，由本校教職工管理。學校沒有在外部設立報名聯系人，僅在忠山校區原醫院輸血科樓上有小小的招生辦公室。招辦老師僅2-3名，由學校學生科臨時抽調。盡管報名電話為高中專、高職報名為行政辦公室08303162700和初中專報名08303160718，但周六、周日均有老師值班。報名時間固定在每年的5月底至8月初，根據當年的招生情況靈活調整。例如，09年因報名人數過多，7月便暫停報名，錯過時間的中專學生想要報名則需費一番周折。這種招生方式在瀘州所有中職學校中獨一無二。
2. 學生來源
學生層次多樣，本、專科招生由學院負責，其他層次則只招收女生。學校還有一定的身高要求，對于年齡較小的學生，身高要求會適當放寬。
3. 學歷教育與報名
高職（專科文憑）為5年制，全省統一錄取，針對中考成績的學生。中專（全省通用的中專畢業證）則為3年制，涉外班為4年。這兩類學歷均可通過自主招生報名，只要有初中或高中畢業證即可。關于護士證的過關率，根據09年的數據，各班有所不同，在百分之25-70之間。
4. 報名方式
報名方式在上文中已詳細說明，不再贅述。
5. 身材與疾病要求
對身材、有無疾病等的要求，源于專業的限制。例如，色盲者不適宜配藥，恐血、甲亢、肢體殘疾等可能不適合進入醫療行業工作。
以現在的標準來看，住宿條件可能不太理想，8人甚至更多人共住一間，使用公用廁所。對于初來乍到的新生，這樣的住宿條件可能會讓他們感到不適。但與8、90年代相比，現在的住宿條件已經好了許多。對于那些追求享受的同學，可能需要重新考慮是否選擇瀘醫衛校。
如果你曾是劉著，或許有機會加入。但現今的醫院，對護理人員的招聘更傾向于女生。這是為了未來的就業考慮，因為女生在護理領域的就業機會更為廣闊。但這并不意味著男生沒有機會，只要你有才華和決心，總會找到屬于你的舞臺。
教學質量是每位學子關注的焦點。在這里，我們擁有專業的教學團隊和完善的課程體系。我們注重實踐技能的培養，同時不斷提升理論水平。我們承諾，在這里，你將獲得全面的知識和技能，為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。
對于家長們來說，孩子的管理是重中之重。中專階段的孩子們正處于青春期，充滿挑戰。學校實行封閉式管理，周一至周五學生們需在學校內學習。雖然這種模式對某些孩子來說可能有些嚴格，但這也是為了幫助他們養成良好的學習和生活習慣。特別值得一提的是，學校全為女生，這在一定程度上減少了管理上的困擾。到了中專三年級實習回校的孩子們，往往會有很大的改變。
選擇瀘醫衛校的理由有很多。對于想要學習護理專業的學生來說，這里是一個優質的選擇。學校的教學質量和專業度得到了廣泛認可。女生選擇護理專業的前景廣闊，特別是在瀘州及其周邊地區。持有相關證書的畢業生工作穩定，收入可觀。國家對醫療行業的投入加大，護理人才的需求持續旺盛。瀘醫衛校有著優秀的實習醫院資源，為學子們提供了寶貴的實踐機會。
實習是學子們邁向職業生涯的重要一步。在瀘醫衛校，實習醫院的資源豐富，大多數學生都能夠在實習期間找到理想的醫院。特別是優秀的學生，他們憑借出色的成績和技能，留在了兩附院和人醫等頂尖醫院。什么樣的學生才能被稱為優秀？那就是所有學期考試成績在全年級前百分之五的學生，在一千名學生中僅有五十名。但家里有能力的學生除外，他們可以自行聯系實習醫院。在這里，每個人都有機會展現自己的才華和潛力。
在各層次教育中，實習醫院的安排各有特色。針對高職第八學期和中專第四學期的學生，學校教務科、學生科、分團委等部門需上報各班在校情況，包括學習成績、比賽獎勵、評優情況等數據。學校會依據一個特定公式計算排名，班主任老師和學生代表則根據排名依次選擇實習基地。排名高的學生擁有更多的選擇權，因此實習醫院從三甲到二乙不等。現在的實習時間一般是中專第四學期下學期開始，持續10個月，期間沒有暑假。實習結束后，學生將參加集訓，為考取護士證做準備。模擬考試不過的學生無法領取畢業證，因此需要補考。
對于中專學生，學費按照國家規定為每學年2200元。住校學生每年需支付400元的住宿費用。每學期的書本費根據專業不同而有所差異。高職學生的收費情況與中專相似，但資料費由學生自行承擔。住校的學生需要支付臥具費，新生還需繳納軍訓費，具體金額會根據校區和當年情況有所調整。
除家在瀘州主城區的學生外，所有學生均需住校。對于年滿18歲的學生，在監護人同意的情況下，可以憑相關證明自行安排住宿，但這需要辦理一系列繁瑣的手續。未滿18歲的學生若想在外租房，則比較困難。
關于就業與分配問題，現在的學校并不能保證畢業后直接為學生安排工作。電視上的某些學校宣傳可能存在夸大其詞的情況。實際上，學生畢業后需要自行找工作。只要學生能夠通過護士資格考試，找到工作的難度不大，但具體工作質量和待遇還需看學生的個人能力。對于沒有通過考試或技能不足的學生來說，就業會更為困難。學生在校期間應努力學習專業知識，提高自己的技能水平。
如有其他問題或需要進一步了解學校情況，可以通過招辦電話08303160718進行咨詢。也可以聯系學校的義務宣傳員或查看學校官網獲取更多信息。撰寫這篇報告的目的是為了全面解答關于學校的一些問題，減少誤解，更好地為學生和家長提供準確的信息。
學生教育調查報告
為了深入了解學生的學習和生活情況，我們進行了一次關于學生教育的調查。本次調查旨在發現問題、分析原因并提出解決方案，以幫助學生更好地成長和發展。
我們采用了問卷調查、個別訪談和文獻資料等方法進行調查。通過收集數據、分析信息，我們對學生的學習狀況、生活環境、安全意識等方面進行了深入研究。
盡管我國已將某些日期定為中小學生安全知識教育日，并大力加強對學生的防火、防電等安全知識的教育，但小學生因安全意識疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例。我們需要進一步加強對小學生的安全教育，提高他們的自我保護能力。
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這里可以詳細描述調查的結果以及分析結果。 接下來可以針對學生教育存在的問題提出具體的建議和對策。 針對調查中發現的問題和不足提出具體的解決方案和建議。
一、背景介紹
隨著社會的快速發展，對小學生安全知識的教育需求日益凸顯。為了深入了解當前小學生安全知識的現狀和家長、學生的需求，我們借四川農業大學動物科技學院紀檢部和青年志愿者協會在雅安八小開展的安全知識教育活動，進行了有針對性的調查。
二、學生安全知識現狀調查
在此次調查中，我們隨機抽取了雅安八小的60位不同年齡段的小學生以及他們的40位家長進行深入了解。
1. 基本安全常識掌握情況：
75%的小學生能夠掌握基本的交通安全常識，如“紅燈停、綠燈行”、“過馬路走人行道”等。但對于自然災害如地震、滑坡、雷擊等方面的知識了解較少，僅有9%的學生能夠有所了解。
對于家庭安全知識，如煤氣中毒、家庭火災等，年齡較大的學生（四年級以上）有一定了解，但其他年齡段的學生則大多茫然。
2. 家長的態度與認知：
幾乎所有的家長都認識到對孩子進行安全知識教育的重要性。其中，83%的家長對學校目前的安全教育表示滿意。
當問及對此次活動的看法時，接近90%的學生和家長認為活動宣傳效果很好，并希望今后多開展此類活動。但也有部分家長認為活動效果未達到他們的預期。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動有助于學生的知識增長，希望未來能有更深入的合作。
三、教育需求與建議
1. 教育方式需改進：學校應創新教育方式，使學生從被動學習轉變為主動接受。為此，新穎有趣的活動形式可以有效吸引學生并提高他們的學習興趣。通過實踐操作來加強學生的安全意識也是一個不錯的辦法。比如模擬家庭火災場景讓學生實際操作演練等。這樣不僅增強了學生對于安全知識的理解和記憶，也能讓他們真正掌握一些基本的自我保護技能。因此學校在安全教育方面的作用尤為重要。
除此之外我們還發現大部分家長更傾向于在學校接受安全教育的形式來讓孩子學習安全知識這也說明了學校在教育孩子方面有著不可替代的作用和影響力。因此學校應該更加重視安全教育的質量和效果以確保學生能夠真正掌握安全知識并能夠在實際生活中運用這些知識保護自己和他人的安全。同時家長也應該積極配合學校的教育工作共同關注孩子的成長和安全教育問題共同營造一個安全健康的學習環境讓孩子們能夠快樂成長。 為此我們還發現了一種普遍存在的問題即很多學生在課堂上表現活躍但在課下卻無法集中注意力去學習甚至對學習產生了抵觸情緒針對這個問題我們需要通過增加師生間的互動調動課堂氣氛提高學生對學習的熱情和參與度以此提高學習效率和教育質量此外也需要通過積極的心理健康教育來幫助學生克服不良心理更好地面對學習和生活的壓力和挑戰同時也需要加強教師和家長之間的溝通和交流共同關注學生的心理健康促進他們健康成長。除了教育方式和學校教育質量有待改進之外學生的心理健康同樣值得我們關注隨著社會的發展學生們面臨的問題日益多樣化所面臨的壓力也日益增大很多學生因心理承受不了壓力而產生一系列問題所以關注學生心理健康也非常重要學校和社會都應該加強對心理健康教育的重視幫助學生更好地面對生活和學習中的挑戰同時這也提醒我們要關注學生的個體差異根據他們的不同特點進行有針對性的教育以提高教育的實效性讓學生真正成為學習的主人實現全面發展。 針對上述發現的問題和挑戰我們提出以下建議以改進學生的安全教育和心理健康教育：一是學校應加強與家長的溝通與合作共同關注學生的安全和心理健康；二是創新教育方式提高學生的參與度和興趣；三是加強師資隊伍建設提高教師的專業水平和教育能力；四是注重學生的個體差異進行有針對性的教育；五是加強心理健康教育關注學生的心理健康問題并及時進行干預和幫助確保學生健康成長。只有這樣我們才能培養出既健康又具備全面素質的學生為社會做出更大的貢獻。 針對學生的教育問題除了學校和老師的努力之外家長也需要積極參與和支持畢竟家長是孩子的第一任教育者也是孩子成長過程中最重要的支持者之一因此家長也需要不斷提高自己的教育意識和教育水平積極配合學校和老師的工作共同為孩子的成長創造一個良好的環境。四、結語雖然這次調查抽取的樣本有限可能不能完全代表所有小學生但對于我們了解當前小學生安全知識和教育需求的方向有著重要的參考價值此次調查提醒我們無論是學校還是家長都應該更加重視孩子的安全教育同時也要關注他們的心理健康幫助他們健康成長讓我們祖國的花朵在陽光雨露的滋潤下茁壯成長。此次調查旨在更好地了解當前小學生的安全教育現狀和教育需求為今后的教育工作提供有益的參考和改進方向。讓我們攜手努力為孩子們的安全與健康貢獻一份力量。希望此次報告能為我們今后的教育工作提供一定的幫助讓我們共同努力為孩子們的成長創造更好的環境！
隨著現代教學技術的普及，這種教學方法在帶來便捷的也讓一些老師產生了惰性。多媒體課堂確實為教學提供了豐富的資源，但部分老師在運用過程中過于依賴技術，減少了板書的使用，甚至整節課下來沒有在黑板上留下一個字。這樣的教學方式導致學生也失去了作筆記的習慣。
老師們普遍認為，班級中學生的語文成績存在顯著差異。他們傾向于將學生分為不同的層次。在追求全體學生的物理成績共同進步時，老師面臨巨大的挑戰。對于成績落后的學生，部分老師選擇了放棄的態度。他們認為，不能因為個別學生而影響整個班級的教學進度。這種選擇背后，是老師們對高考指揮棒下無形壓力的無奈接受。他們也坦誠地承認在教學中存在偏見，這也是面對高考壓力的一種現實反應。
有經驗的老師在授課時，總是能夠營造出活躍的課堂氣氛。他們的備課不僅僅局限于教材和教參，而是根據所教學生的實際情況進行個性化的教學。這種教學方法充分體現了“備課同時要備學生”的教育理念。在我實習期間的觀察中，這一理論得到了有力的驗證。
從學生角度看，部分學生對物理學習存在抵觸情緒，認為物理抽象難懂。特別是文科生，他們認為物理學習與自己的未來發展關系不大。物理學習在高考中的重要性不容忽視，甚至可以說，每一分的提升都可能影響未來的人生軌跡。學生還對現代化的教學手段提出了建議，他們認為多媒體教學中有時節奏把握不當，或者內容無趣。他們也希望老師能更加幽默風趣，關注每一個學生的真實想法和感受。
大多數高中生反映他們的學習壓力較大，很少有時間進行體育活動和放松。老師們對此也表達了無奈，他們需要在學生的學習成績上多下功夫，以應對評優、評先以及升學率的壓力。在這種背景下，我認為未來的語文教學應注意以下幾點：一是培養學生學習語文的興趣；二是正確對待現代多媒體技術在教學中的應用；三是加強與學生的溝通與交流，了解他們的真實想法和需求；四是注重個性化教學和學生心理引導，幫助他們克服學習中的困惑和壓力。這樣，我們才能真正實現教育的目標，培養出既有知識又有情感的學生。學生教育調查報告
一、引言
在教育領域，教學方法的多樣性和創新性是提升學生學習效果的關鍵。針對當前一些枯燥的課文，我提出了一些教學改進的建議，并在此分享調查報告。
二、多媒體與課堂教學
對于較為枯燥的課文，建議采用多媒體教學，融入圖畫和Flash等元素。這樣的教學方式能立刻吸引學生的目光，激發他們的好奇心，使他們更愿意主動學習。而對于故事性強的課文，則應由教師生動講述，并多與學生互動，讓學生參與其中，從而提高他們的學習興趣，促進師生間的交流。
三、尊重每一位學生
無論學生的成績如何，都應充分尊重其人格。這是合格教師的基本素質。如今，尊重不僅是學生要對老師的要求，也是老師對學生的必要態度。對于成績較差的學生，應給予積極的鼓勵。一旦這些學生有所進步，應及時表揚。在日常教學中，應以鼓勵為主，避免頻繁的批評。即使需要批評，也要注意方式，避免傷害學生的自尊心。若批評有誤，應向學生道歉。這種坦誠和勇氣會得到學生的理解和尊重。
四、參與學生活動，增進融合
除了教學工作，語文老師還應積極參與學生組織的活動，與學生交流，了解他們的真實想法。對學生的成果給予肯定，這樣能更好地融入學生群體。應多與學生談心，成為他們的朋友，消除師生間的隔閡，促進教育教學工作的開展。
五、關于學生吸煙的調查報告
①對象與方法：本次調查對象為柳州師專財經系會電專業09級在校學生，采用整群抽樣方法抽取84名學生進行調查。通過問卷調查了解他們的吸煙行為、對吸煙的態度以及第一次吸煙的類型等項目。
②統計分析：對收集的數據建立數據庫和表格進行分析比較。
調查結果顯示，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%，平均吸煙率為55%。調查還涉及了學生對成分、吸煙對身體傷害的認識等方面。
六、結論與展望
通過這次調查，我對當前學生的吸煙情況有了更深入的了解。在今后的教學中，我會結合實際情況，積極創新教學方法，提高教學質量。我也將不斷學習和探索新的教育理念和方法，努力成為一名合格的人民教師。
我要感謝在本次調查中給予支持的老師們和學生們，是他們的參與讓我能夠完成這份報告。在今后的日子里，我會繼續致力于教育事業，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
四川地區發生了一場震撼人心的地震，這場災難牽動了無數人的心。在災難面前，人們展現出了無比的堅韌和無私，留下了許多感人至深的故事。本篇將匯集其中的一些感人故事，以展現人類在災難中的溫情與力量。
那一天，我經歷了一生中最難忘的時刻。作為消防員，我和戰友們徒步進入北川縣城進行救援。七個小時的跋涉仿佛轉瞬即逝，我們見證了人類在自然災害面前的脆弱與無助。當我扒開廢墟，發現一個孩子的身影時，我的眼淚奪眶而出。這一刻，我感受到了生命的脆弱與寶貴，也感受到了戰友們最無私無畏的付出。在那一天里，我看到了愛與信念的力量，看到了人們在教育時刻的堅韌與執著。
通過對大學生吸煙情況的調查，我們發現了一些驚人的數據。抽煙年齡在一年內的平均率占到了驚人的37%，這意味著大多數學生都有過抽煙的經歷。而郁悶時選擇抽煙的同學更是占據了高達49%的比例。更難能可貴的是，只有少數同學在抽煙之后有的意愿，僅占11%。關于費用的支出也不容忽視，每月用于購買的費用占到了近三分之一的比例。盡管有高達80%的同學知道抽煙對質量不好，而了解抽煙對胎兒不好的同學也占到了七成以上，但是顯然這一警示并沒有引起足夠的重視。調查結果顯示，大多數學生吸煙的主要原因包括交際應酬、解悶、好奇以及追求時尚等。學校應加強宣傳，幫助學生了解吸煙的危害以及健康的重要性，以矯正他們不成熟甚至是幼稚的心理和行為。調查還揭示了一些可能導致吸煙的因素如標新立異心理、追求風度心理等也對大學生的吸煙行為產生了影響。學校和社會各界應共同努力，為大學生提供健康成長的良好環境。總之我們應該理解他們的心理壓力和情感需求并進行引導和教育。除了追求時尚等因素之外我們發現還有一部分大學生受到特殊場合的影響認為吸煙是成人化的標志之一這也提醒我們加強大學生心理健康教育引導他們樹立正確的價值觀和消費觀。
除了消防員日記中描述的故事外還有許多其他感人的故事在四川地震中涌現出來比如老師為保護學生而犧牲自己生命的英勇事跡以及社會各界人士無私的援助行動這些都充分展現了人性中的善良和勇敢體現了災難面前人類的團結與溫情這些故事不僅讓我們感動也讓我們堅信只要心中有愛有希望我們一定能戰勝一切困難。
四川地震給我們帶來了許多深刻的啟示我們應該珍惜生命關愛他人面對災難時我們要保持冷靜勇敢面對同時我們也要關注心理健康加強教育引導幫助他人樹立正確的價值觀和消費觀讓我們共同努力為創造一個更美好的社會貢獻自己的力量。
四川地震的感人故事集展現了人們在災難面前的堅韌、無私和勇敢。除了之前提到的消防員日記中的故事，還有許多其他令人感動的瞬間。比如老師為保護學生而犧牲自己生命的英勇事跡，這些老師將學生的安全置于首位，用自己的行動詮釋了對學生的深深關愛。還有社會各界人士的援助行動，他們不顧風雨守在災區一線，為災區人民提供力所能及的幫助，展現了人性中的善良和團結。這些故事不僅讓我們感動落淚，更讓我們相信在災難面前，只要心中有愛、有希望，我們一定能戰勝一切困難。我們也應該關注心理健康，加強教育引導，幫助他人樹立正確的價值觀和消費觀，共同為創造一個更美好的社會貢獻力量。從四川地震的感人故事中，我們得到了許多啟示。我們應該珍惜生命，關愛他人。在災難面前，人們展現出了無私的愛心和關懷，讓我們深刻體會到生命的寶貴。面對災難時，我們要保持冷靜勇敢的態度。災難面前，只有保持冷靜才能做出正確的決策，減少損失。我們還要關注心理健康，加強教育引導。在面對壓力和困難時，我們應該學會調整心態，尋求幫助和支持。我們也要幫助他人樹立正確的價值觀和消費觀，讓他們明白健康和生活的重要性。
為了更好地應對未來的災害和挑戰，我們還需要做好以下幾點：
1. 加強防災減災意識：我們應該提高公眾的防災減災意識，讓大家了解災害的危害和應對措施，以便在災害發生時能夠迅速應對。
2. 完善救援體系：和社會各界應該加強救援隊伍的建設，提高救援能力和效率，確保在災害發生時能夠及時有效地進行救援。
3. 加強心理健康教育：學校和社會應該加強心理健康教育，幫助學生和公眾樹立正確的價值觀和心態，增強心理承受能力。
4. 倡導社會互助精神：我們應該倡導社會互助精神，讓更多的人參與到公益活動中來，為需要幫助的人提供力所能及的幫助。
故事從江蘇首批消防救援隊凌晨1點20分抵達四川北部城市綿陽開始。我們得知接下來要徒步前往北川縣，一個深受大地震摧殘的地方。
救援隊的消防官兵決定徒步進入北川縣城。這是一段漫長而艱難的征途，山路崎嶇，長達三個小時才走完五公里的路程。下午一點，我們到達了一個收費站，這里是北川縣城的入口。救助人員在此搭建了幾個帳篷，作為臨時救助站，用于收治傷員和轉移群眾。南京消防支隊特勤大隊的消防戰士們迅速行動起來，分散開來執行任務。救援隊的醫護人員也立即投入到臨時醫療點的工作中。
走進這座幾乎被夷為平地的小縣城，滿目皆是瓦礫廢墟。一路行進中，我親眼目睹了這場災難的殘酷現實。突然，一位老鄉急匆匆地沖我們喊來：“有個幼兒園倒塌了，里面還有活著的孩子！”我們迅速跟隨小分隊前往救援。途中，我們途經一個水庫，面對潛在的危險，救援隊員毅然決定冒險前行，只為拯救那些被困的孩子。
終于抵達了幼兒園所在的金羅巷。這是一片龐大的廢墟，三幢樓房呈危險的傾斜狀態。我們的目標是找到那些被埋在瓦礫下的孩子們。我們走近時發現幾個孩子被壓在了下面，都是五六歲的年紀。一個女孩半躺著，還在哭泣：“爸爸，怎么還不來救我。”消防戰士們上前安慰她：“不要害怕，你們馬上就能出來了。”聽到這話，女孩停止了哭泣，其他孩子也安靜下來，看著我們這些陌生叔叔們的救援行動。
戰士們立即開始用手動破拆器切割瓦礫，用手掏石塊，盡量減輕孩子們的傷痛。過程中發生了數次余震，但戰士們沒有停下手頭的工作。在緊張而有序的救援過程中，第一個孩子被小心翼翼地救出。看著她的身體完全離開地面后，戰士們和我都無法控制自己的情緒。隨后，又有三個孩子陸續被救出，隨隊的醫生現場進行急救后，將他們送往醫療點。
救援行動還在繼續。消防戰士們來到另一個龐大的廢墟邊，這里曾是一排門面房，據說還有人活著。戰士們小心翼翼地挖掘，向里面喊話，希望能找到更多的生還者。最終，他們發現了一個廂式貨車支住了倒下的墻體下至少有兩個人還活著。戰士們迅速行動，為他們提供救援和幫助。整個過程中，“誰有水？”的呼喊聲回蕩在廢墟之間，傳遞著生命的渴望與救援的堅定。戰士們的補給與救援挑戰
戰士們在這個時刻才意識到他們手里的物資極其有限，只剩下少許橙汁飲料。僅有半瓶礦泉水的戰士，在接到水之后，毫不猶豫地遞給了被埋的群眾。現場的緊張氣氛和急需救援的緊迫感讓每一滴水分都變得無比珍貴。
隨著隨隊的軍醫的呼喊，戰士們開始遞給被埋的人口罩，遮住眼睛以避免強光的刺激。現場情況復雜多變，每一次挖掘都充滿了不確定性。直到晚上8點，被埋的人還未被成功救出，戰士們仍在不懈努力。
我經歷了人生中最難忘的一天。從早晨開始，我和戰士們一起挺進北川縣城，見證了人在自然災害面前的脆弱和無助。步行三小時的山路讓我深刻體驗了時間的漫長和救援的艱辛。救援隊的消防官兵們無私奉獻的精神讓我深受感動。
我們跟隨的江蘇首批消防救援隊在凌晨抵達四川北部城市綿陽后，得知要前往北川縣的消息。那里是此次大地震受災最嚴重的縣之一。在長達三個小時的山路跋涉后，我們到達了一個臨時搭建的救助站。消防戰士們迅速投入到緊張的救援工作中，小縣城內滿眼都是瓦礫和廢墟。我們的心中充滿了焦慮和緊張，時刻準備面對新的挑戰和困難。
當我們得知有一個幼兒園倒塌的消息后，分隊指揮員立即決定前往救援。途中遇到的各種困難和挑戰都被我們克服，終于到達了現場。在緊張的救援過程中，我們看到了孩子們的勇敢和堅強，聽到了他們的聲音和希望。消防戰士們小心翼翼地進行救援工作，生怕給孩子們帶來額外的傷害。在第一次余震時，我們仍然堅定地完成了任務，沒有放棄任何一個孩子。當第一個孩子被救出時，戰士們的淚水忍不住流了下來，那一刻我們感受到了生命的偉大和救援的意義。隨后陸續有更多的孩子被救出并送往醫療點接受急救治療。我們深信他們會安全度過這場災難的挑戰和挑戰。生命是如此脆弱和珍貴需要我們不斷保護和珍視他們的存在與幸福創造一個美好的未來充滿愛和希望的世界在他們的生命中得到真正幸福與意義在我們內心深處燃起無限的希望之光希望這個世界充滿愛與溫暖永遠守護著孩子們的美好未來讓生命的價值得到真正的體現與尊重為他們創造更美好的未來而努力著我們的愛和信念支撐著我們在困難和挑戰面前勇往直前廢墟下的生教救援與呼喚
消防戰士們來到了一處巨大的廢墟，老鄉告訴他們，這里曾是一排繁華的門面房，仍有生命存在的跡象。戰士們貼近一個小洞口，聽到的是微弱的呼救聲：“有人嗎？”回應的是：“有！救救我們！”但戰士們不敢輕舉妄動，因為廢墟下的結構不明，貿然行動可能造成更大的坍塌。他們只能用手慢慢擴大洞口，再用臉盆運走泥石。最終，他們發現廢墟下至少有兩人生還。
戰士們發現，廢墟下的人們急需水，但現場只有少許橙汁飲料和半瓶礦泉水。軍醫提醒大家避免強光刺激，遞出口罩遮住眼睛。晚上8點，戰士們仍在緊張地救援，不敢有絲毫松懈。他們的努力，是為了將那些微弱而堅定的生命從教神手中奪回。
在北川縣中學、幼兒園和曲山小學的廢墟中，不斷傳來孩子們的呼救聲：“叔叔，救我……”這些聲音直擊人心，揪住每一個人的心弦。他們的聲音如此稚嫩，讓人心疼。孩子們被壓在變形的樓房中，靠著家長的送水維持生命。有的孩子已經失去了同學和老師，但他們依然堅強地活著，等待著救援。
們趕到現場后，見到了困在廢墟下的孩子們，他們無比痛心。因為手上的工具只有鐵鍬和鋼釬，他們無法進行有效的救援。他們不敢亂撬樓板，擔心整幢樓垮塌下來；也不敢采取粗魯方式實施救援，怕給被困人員帶來更大的傷害。面對孩子們的呼救聲，們無能為力，他們只能眼睜睜地看著孩子們受苦而無計可施。他們的心情無比沉重，只能走出操場放聲大哭。
盡管面臨困境和無能為力的時候，但救援人員從未放棄過希望。他們一直在努力尋找更有效的救援方法，希望能盡快救出被困人員。孩子們也一直在堅持，他們相信救援人員一定會來救他們。他們的堅持和希望給了救援人員無盡的動力和勇氣。這場生教救援戰還在繼續，希望就在前方。章節一：與村民的悲情時刻
余運先、何家興、朱運能等九位幸存者，自地震發生的第一天起，就在縣城里四處尋找自己的孩子和親人。他們發現了被廢墟困住的小學生，找過民兵和第一批救援官兵，但一次次的希望都帶來了失望。看到們無能為力，村民們終于控制不住情緒，他們找來工具，在廢墟前哭喊著，表示“要與孩子教在一起”。
章節二：自發救援的普通人
王川從重慶趕來，原是為了尋找在此打工的妻子，卻得知妻子平安無事。看到眼前的悲慘景象，他決定伸出援手。他找來千斤頂，一個人來到曲山小學施救。彭軍則天天在廢墟前轉悠，拿著鐵鍬和千斤頂試圖營救自己的孩子。他們的努力雖然未能成功，但他們的行動展現出了人性的光輝。
章節三：專業救援隊的挑戰
昨天下午，陜西的消防戰士們進入北川縣城，他們帶著電鋸、破壞鉗等設備，努力營救被困孩子。現場的專家們認為，必須有大型機器設備才能成功營救。但由于余震不斷、道路阻斷等原因，大型機器無法到達現場，給救援工作帶來了極大的挑戰。
章節四：同桌的鼓勵與生命的堅韌
據華西都市報報道，小雪和同桌小亞在地震發生時緊挨著。雖然小雪雙手骨折、頭部受傷嚴重，但她仍不忘呼喚小亞的名字。在廢墟下，小亞鼓勵小雪挺過黑暗，她們的互相鼓勵成為了生命的奇跡。最終，小雪聽到外面的響動，意識到救援人員已經到來。
章節五：災難中的希望與力量
面對這場災難，無論是、村民、消防官兵還是普通的幸存者們，他們都展現出了無比的勇氣和堅定的決心。他們的行動，無論是安慰孩子、展開自救還是伸出援手，都彰顯出了人性的光輝。在這場災難中，我們看到了希望與力量，看到了溫情與人性光輝的無形連結。章節一： 聲音的消逝
夜色尚未降臨，然而一場災難已讓小亞的世界變得沉寂無聲。在那漫長的時刻里，小亞的聲音逐漸微弱，如同風中搖曳的燭火，一點點地消失在空氣中。小雪在一旁焦急地呼喚，希望能喚醒失去意識的小亞。隨著時間的推移，小亞的反應越來越微弱，直至徹底消失。
章節二： 持續的呼喚
三個多小時的漫長等待，小雪不斷用力呼喊小亞的名字。她的心中充滿了恐慌和絕望，但現實卻殘酷地回應了她——小亞沒有任何反應。她的聲音在廢墟中回蕩，卻得不到任何回應。小雪的眼眶濕潤了，但她仍然堅持著，希望能有奇跡出現。
章節三： 黑暗中的等待
在那一片廢墟之下，小雪和小亞仿佛被世界遺忘。時間在黑暗中緩緩流逝，每一刻都充滿了無盡的恐懼。小雪的心中充滿了絕望，但她仍然保持著冷靜和理智。她不斷地尋找出路，希望能找到救援人員。在這漫長的等待中，小雪和小亞互相鼓勵，努力堅持著生的希望。
章節四： 終于獲救
隨著夜晚的逝去，黎明的曙光照亮了大地。在下午7時許，救援人員的鐵鍬和雙手終于打破了那片廢墟的沉寂。他們聽到了小雪的呼喊聲，找到了她們的位置。經過艱苦的努力，救援人員終于將小雪和小亞從廢墟中刨出來。那個令人心碎的消息也隨之傳來——小亞已去世多時。
章節五： 永遠的告別
面對殘酷的現實，小雪痛苦不已。她無法接受小亞已經離她而去的殘酷事實。她們曾經一起度過那么多艱難的時刻，但如今卻天人永隔。在救援人員的幫助下，小雪處理了小亞的后事。這是一個悲傷的告別儀式，也是一個對生命的深深緬懷。在這個時刻，小雪的心中充滿了對小亞的思念和愧疚，她知道，她們將永遠無法再相見。