戒網癮學校合法性解析：如何面對被送入戒網中心的困境？

目錄：

一、父母要把我送進戒網癮學校，我該怎么辦？

我的沉迷游戲的行為或許讓父母擔憂，他們提出將我送入戒網癮學校。我理解他們的擔憂和期望，我會首先嘗試自我調整，控制游戲時間，并和家長進行溝通，表達我的真實想法和感受。我也會讓父母知道，適度玩游戲是正常的，我會盡力平衡游戲和生活。我會尋求家長、老師和朋友的幫助和支持，共同解決這個問題。如果真的需要進入戒網癮學校，我也會積極面對，接受教育和改變。

二、網隱戒除學校：把孩子送到戒網癮學校真的有用嗎？

戒網癮學校對于孩子的改變并非百分百有效，但也不能否認其積極作用。孩子通過正規戒網癮學校的教育，可能會學習到良好的生活習慣和嚴謹的態度。有的孩子還會在學校的幫助下成功升學或者參加其他有意義的活動。家長應接受學校教育方式，并與孩子保持良好的親子關系，共同配合學校教育孩子。把孩子送到戒網癮學校是有一定幫助的，但也應結合孩子自身情況進行選擇。

三、17歲女孩在戒網癮學校感受到的性與暴力

這篇報道講述了一個17歲女孩在戒網癮學校經歷的遭遇。雖然有些戒網癮學校聲稱有專業的教育方式和心理輔導，但實際上也存在一些問題。在這個案例中，女孩在文武學校里經歷了下馬威的懲罰和身體上的暴力行為。學校的管理方式也可能對孩子造成心理上的壓力和困擾。我們應該對戒網癮學校進行審慎評估和選擇，確保孩子能夠得到正確的教育和幫助。家長也應該關注孩子的心理健康和情感需求，給予他們足夠的關愛和支持。

當周林馨的母親在網上發現那所融合了文化與武術的文武學校時，她提議周林馨試試。周林馨雖然有些迷茫，但出于對母親的信任，她同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學校正值其巔峰時期。學校的師生多次在中央電視臺上展示才藝，吸引了全國的關注。當時，家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，這所學校便以“戒除網癮”為號召，吸引了眾多家長的目光。校園因此熙熙攘攘，各色學生匯聚于此。

文武學校的學生群體大致分為四類。首先是總教練親手培養出的弟子，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“心腹”。他們經常舉報同學的違規行為，享受著“小錯輕罰，大錯化小”的特權。

周林馨則屬于叛逆期的少年，對于管束有著天然的抗拒。還有一類是管理嚴格的網癮學生，被父母送到這里尋求救贖。最令人心疼的是那些年紀尚小的孩子，因為父母忙于工作，被送到這里寄托。

周林馨初到文武學校的印象是，這里的偷盜現象嚴重。家長們將生活費交給武術教練，教練往往建議少給，理由一是孩子表現不佳，二是錢多了容易惹事生非。這種經濟上的壓制，促使不少同學為了生存而選擇偷竊。

文武學校聲稱文化與武學并重，但實際情況是文化課老師經常缺課，而武學課程則相對嚴格。每天晚上的武術訓練結束后，全體師生會在主席臺前集合，總教官會點名批評違紀同學，并施以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯，學生需自行決定應受棒數。回答過少會被視為態度不端正而增加棒數，而回答過多則會因表現出認錯態度良好而得到減免。被棒打的學生屁股往往會淤青好幾天。另一種懲罰是吊打，在一個架子上進行。受罰學生的身體被綁起，在空中旋轉以收緊繩子，然后用棍子狠狠敲打。這種懲罰往往使學生幾天都無法下床。

周林馨在此之前從未害怕過任何事物，但在這里，她第一次感受到了心驚膽戰。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以接受。許多學生因對性的朦朧渴望而違紀，但在教練眼中，這些沖動卻被當作笑料。一次，一對情侶因在宿舍后親熱而被發現，教練在處罰時不僅嘲笑他們的行為，還通過擴音系統將聲音傳遍全校。

在這所學校里，等級分明，學生間的爭斗也頻繁發生。盡管環境艱難，但周林馨在這里經歷了一段充滿挑戰與成長的時光。在這里，她學會了如何在壓力下生存，如何面對困難與挑戰，這段經歷也讓她變得更加堅強與成熟。進入新學校不久，周林馨，一個極度缺乏安全感的新生，很快物色了一位在文武學校備受矚目的“大哥”作為自己的男朋友。盡管她對他并不全然傾心，但她希望能借此找到一種依靠。

相處僅半個月，這位“大哥”便隱約表達了想要與她發生親密關系的想法。周林馨堅守著自己的底線，堅決拒絕了。

不愿卷入暴力的周林馨決定智取。她利用胡海梁女友作為突破口，假裝請教編手鏈以偷聽其談話。經過半個多月的觀察，她得知胡海梁與女友每周都會在某個固定廁所見面。于是，她派小弟暗中觀察并搜集證據，最終找到了胡海梁使用過的避孕套。當晚，胡海梁被吊起并受到懲罰，其女友也受到了波及。總教練借此機會嘲諷他們并強調紀律的重要性。

北京奧運會的舉辦讓周林馨看到了爭取外援的機會。她利用觀看奧運會期間的機會與男友密謀應對即將到來的沖突。他們決定讓周林馨外出晨跑時尋求校外援助，并設法聯絡上了一些愿意幫忙的人。整個期間，周林馨都忙于爭取外援、策劃應對之策，而奧運會的短暫性反而讓她覺得對方的舉動過于緊張而顯得可笑。總教練強調的紀律和服從性訓練也在無形中加強了她的決心和應變能力。盡管面對諸多壓力和挑戰，周林馨堅定地面對困境并努力尋求解決之道。在約定的日子，胡海梁早早來到了地點等待。他看到周林馨帶著二十余人走來時，緊張地大喊：“你們這樣會被發現的！快讓他們散開！”此時胡海梁一方僅有六人。周林馨詢問他計劃如何行事，胡海梁堅定地回答：“叫出你男朋友”。

圍觀者越來越多，不乏一些專門來看熱鬧的人。場面一度混亂，胡海梁罵了幾句臟話后帶著自己的人離開。周林馨則趕緊讓大家散開。

消息迅速傳播，當晚在集會上，總教練要求參與今日紛爭的人主動上臺。無人行動，于是總教練從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友以及兩個在開水房發生沖突的小弟上臺。上臺后，所有人都指向周林馨為的發起人。周林馨受到嚴厲的懲罰，被吊在臺上，手完全離地，身體受到多次重擊。

周林馨回憶道，被吊起來時，她只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導了十五下，其中前五下尤為沉重。當她被放下時，已經無法站立，被幾人攙扶著回到宿舍。她在床上躺了四天，身心受到極大打擊，對文武學校失去了信任。

回家后，周林馨向母親表達了不想回到學校的想法。母親反對并責罵她，但周林馨堅決不想回去。第二天，母親開始限制她的外出時間。周林馨開始產生自殺的念頭，她在網上搜索割腕的方法，并購買了刀片。她躲在家中衛生間，用刀片割向自己的手腕，血流不止。在她即將倒下時，門外傳來響聲，她感到被救的希望。

周林馨其實并不想教，只是想嚇唬母親。在經歷了這次后，父母最終選擇讓步，為她收拾了衣物并讓她離開學校。周林馨情緒復雜，長時間無法發泄。后來，她偷偷破壞了家中的電腦主機以發泄情緒。

另一方面，胡海梁離校后遭受家長的責難。他的父母為總教練制作了一面錦旗以示感激，但他們并不知道胡海梁已經崩潰并離家出走。胡海梁在學校表現出的聽話、機靈和分寸感都是基于恐懼的表現。家長們愿意用文武學校的暴力來換取孩子的表面順從。周林馨認為胡海梁和他的父母關系難以修復，至少她還能和父母保持聯系。

離開學校后，周林馨跟隨父親從事運輸業務。經過多年的努力，她在20歲時就已經能獨立負責一條主要運輸路線。這段經歷讓她變得鐵面無私、公事公辦且效率極高。她在文武學校遭受的背叛讓她難以再信任他人。她與過去的朋友失去了聯系，現在身邊只有少數幾位朋友陪伴。盡管經歷了種種挫折和痛苦，但她依然堅強地面對生活，走出了自己的道路。周林馨向父母分享了自己在文武學校的經歷。母親感慨地說：“當初我們也是出于對你的期望才這樣做的。”父親向她表達了歉意，但她坦然回應：“這不是道歉能解決的問題。”她感到父母想用金錢來彌補對她的“教育”，但她對此并不接受。

之后，周林馨從縣城搬到市區生活，但她始終無法釋懷父母將她送入文武學校的那段經歷。一年之中，她僅與父母聯系一兩次。如今，她的睡眠質量仍然很差，樓下偶爾駛過的車輛都能輕易將她驚醒。

周林馨迎來了人生的新階段，她在二十四歲那年懷孕并開始了家庭生活。這幾年，她的心態逐漸平和，甚至在某個夏天第一次靜下心來觀看奧運會的全程直播。

成為母親后，周林馨與其他家長交流時偶爾會談及那段文武學校的經歷。有些家長表示理解她在學校的經歷，但也有些家長認為學校通過暴力矯正孩子行為的方式是必要的。一些家長除了使用輔導和獎勵之外，似乎找不到其他方法來教育孩子。這讓周林馨感到擔憂和無助。

十年過去了，期間她在當地官網上提交了一份關于文武學校的舉報信。雖然收到了一個“謝謝監督”的自動回復，但之后便音訊全無。最近一次，她在縣城公交車上看到文武學校的廣告，廣告中宣傳學校多次接受電視臺專訪，并聘請了最優秀的老師任教。其中一位副校長的教學光盤更是全球發行……這一切讓她深感不安。

讓人難以忘記的是，在2012年倫敦奧運會開幕的時候，周林馨正在夜班車上。凌晨四點，廣播里主持人的熱情解說勾起了她在文武學校時的回憶——她被掛在主席臺前的情景歷歷在目。她嘗試關掉收音機以避免回憶的痛苦，那一刻她再次感到那段經歷對她內心的深深影響。同時作為文章的作者姚鉛墟口述整理報道周林馨的經歷。